得数是8的加法和相应的减法说课课件苏教版一年级上册数学.pptxVIP

《得数是8的加法和相应的减法》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《得数是8的加法和相应的减法》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《得数是8的加法和相应的减法》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，通过组织学生学习“一图四式”，使他们学会和是8的加法和相应的减法的计算，初步建立相应的加减法之间的联系。 ;二、说学情; 一年级的学生好奇、好动，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，让学生接触“一图四式”，发展他们对加法和减法的认识。根据一副图中“合起来”的数量关系写两道加法算式；根据一副图中“已知总数的构成，从中去掉一部分，求剩下另一部分”的数量关系写两道减法算式，让学生进一步理解运算的意义。;三、说教学目标;1.经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。 2.知道看一幅图能写出四道算式,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。 3.培养观察和语言表达能力。;四、说教学重难点;得数是8的加法和相应的减法的计算。;看一幅图能写出四道算式。;五、说教法学法; 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法。;六、说教学过程; 板块一、复习导入 1.口算。 3+4=　　7-2=　　5+1=　　6-2= 4+3=　　7-5=　　1+5=　　6-4= 2.学生说出8的分与合。;板块二、探究新知 1.由学生喜爱的游泳活动，引出话题。 教师引导学生观察场景图，弄清题意。 交流观察结果：池里有5人，池边有3人，一共有8人。 提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？ 学生思考列式后回答，板书： 5+3=8、3+5=8。 提问：你能分别说说两道算式所表示的意思吗？ （池里的5人和池边的3人合起来一共有8人；池边的3人和池里的5人合起来一共有8人。） ;2.引导：刚才我们用加法计算出一共有8人在游泳。 提问：请问你还能根据这幅图列出减法算式吗？ 3.学生讨论后，教师板书8-5=3，同时要求学生说说所列减法算式的含义。（一共有8人，去掉池里的5人，得到池边的3人。） 追问：你还能列出不同的减法算式吗？ 学生列式并板书：8-3=5。 提问：你是怎样想的？ （一共有8人，去掉池边的3人，得到池里的5人。）;板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1. 算一算。 1+7= 4+4= 8-7= 2+6= 5+3= 8-3= 8-1= 3+5=;2. 原来有3朵花，又买来了5朵，现在有几朵？ □+□=□ 原来有8朵花，送出去3朵，现在还有几朵？ □-□=□;3.在□里填上合适的数。 4. □+□=8 8-□=□;板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。;七、说板书设计;根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思; 纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1.要充分发挥学生的主动性。 2.在教学中实现自主探索和合作交流相结合。 3.让学生在多样的学习活动中体验数学。 ;我的说课完毕，谢谢各位老师！