《鞋匠的儿子》教学设计.pdfVIP

《鞋匠的儿子》教学设计 体会林肯说的三段话,了解其含义。 教学目标： 1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。 2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之 原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书： 羞辱——大笑——静默——掌声） 1、过渡：为什么有这样的态度变化？让我们一起来探讨这个问题。 ⑴指读第1节。林肯当选总统首次在参议院演讲，参议员们是如何羞 辱他的？（你的朗读，让我感受到一种傲慢和无礼。谁再读得更好些） （2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？ （嘲讽、讥笑、蔑视） （3）、其余的参议员态度如何？——引读。在你听来，这笑声让人 感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、） 过渡：面对羞辱，林肯是怎么说的？下面，就请同学们找出林肯演讲 的三段话，在你感受最深的地方作简单的批注，然后在小组内分享。 2、品读第一段话。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （课件出示：直到大家的笑声停止后永远无法像父亲做鞋匠那样做得 那么好。） （1）谁来读一读？说说表达效果有何不同 （2）重点交流三个“永远”所包含的情感。（宽容对方的无礼；为 自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲） （3）朗读:你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！(齐读) （4）启发想像：此时的参议员们在想些什么？ （学生互相说说自己的想法。） 3、品读第二段话。 过渡：对那个傲慢的参议员，林肯这样说——（课件出示：“就我所 知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术 。）——女生齐读。（1）你们 从这段话中听出了什么？悟出了林肯是个什么样的人 ？ （2）能一起读这段话吗？教师评价。 4、品读第三段话。过渡：对所有的参议员，林肯说—— （课件出示） （1）齐读。 （2）看 了这番话，你又是怎样想的？ （3）如果你是参议员中的一员，你想对林肯说些什么？ 三、学习第三段。 1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：最有为总统之一） 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强 调—— 3、介绍南北战争。 4、这件事是略写，从中你又看到一位怎样的林肯？ 四、合作探究： 林肯出身卑微，可是两度当选为美国总统，深受人民爱戴，靠的是什 么？ 体会林肯说的三段话,了解其含义。 （打赢战争，维护统一，有独特的精神力量和人格魅力）（板书：维 护统一） 五、作业： 积累关于宽容的名人名言。 半数设计： 21、鞋匠的儿子 参议员：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹 林肯：宽容、大度、谦逊、维护统一 教学反思： 本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒， 但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智 慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 全文共6个自然段，第一自然段写林肯成为美国总统时，那些上流社 会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面 对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的