中学数学论文13篇：如何提高高中数学课堂的有效性研究 .docVIP

中学数学　13篇 内容提要： ? 如何提高高中数学课堂的有效性研究 ? 略论初中数学教学中的情境教学策略 ? 内涵探究，外延拓展——与椭圆切线相关的定量问题赏析 ? 培养高中数学教学中学生反思能力 ? 探究变式教学在初中数学教学中的应用 ? 优化数学练习设计，构建自主高效课堂 ? 浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性 ? 　探究学习课堂的思考 ? 刍议构建趣味数学课堂的做法 ? 高年级数学教学中培养学生良好反思习惯的研究 ? 新课改下的数学课堂教学活动的设计与实施分析 ? 分层教学法在职高数学教学中的运用 ? 浅谈学生空间观念的培养 全文共30324 字 如何提高高中数学课堂的有效性研究 【摘 要】高中数学课堂不仅受教师和学生这两大主体的影响，还不可避免地受教学环境的影响。文章从教师、学生和环境三个方面对高中数学课堂有效性的因素进行分析，并且从提高数学教师能力、注重学生能力培养、创造良好教学环境三个方面，对如何提高高中数学教学有效性提出了建议。 关键词：高中数学；课堂教学；有效性提高 随着　的发展，数学在　发展过程中的作用也越来越重要。但是，在目前高中数学课堂教学中，存在的一个非常普遍，同时又非常严重的问题就是：高中数学教师往往投入了大量的时间和精力来研究各种数学问题和完成高中数学教学任务，但学生在数学课堂上依然感觉很累，教学效果不佳。而学生往往花费了大量的时间进行题海战术，但是学习成绩往往并不尽如人意。究其原因，教师和学生没有充分利用课堂时间、课堂效率低，学生在课堂上的效率低，而仅依靠学生在课余时间自己做题、思考往往事倍功半。高中数学课堂效率低的影响因素众多，笔者主要从教师、学生和环境三个方面对高中数学教学课堂的有效性影响因素进行分析，并且据此对如何提高高中数学课堂有效性进行研究。 一、高中数学课堂有效性的影响因素分析 1.教师影响因素。随着　的发展，高中数学教学目标不断更新，教学内容也不断扩展。这就要求教师所掌握的知识也越来越多。高中数学教师合理的知识结构应该包括如下三个方面的内容：系统性地掌握数学学科知识，透彻地理解数学知识之间的衔接，了解各种数学研究成果；具有丰富的科学文化基础知识，从而实现对学生的全面影响；系统掌握教育教学知识，准确把握学生心理，了解教育教学规律，从而提高教学效果。 2.学生影响因素。学生的影响因素主要包括智力结构影响因素和非智力结构的影响因素。其中，智力结构的影响因素包括学生的注意力集中、观察力、空间想象能力、逻辑思维能力等；非智力结构因素包括学生的数学学习动机、数学学习兴趣、性格坚韧程度、意志力水平等。由于高中数学学科的特点，学生的非智力结构对高中数学课堂的有效性影响更大，有研究表明学生的非智力结构对高中数学学习效果有显著影响。 3.环境影响因素。对高中数学课堂教学有效性的环境影响因素主要包括家庭环境影响因素、学校环境影响因素、　环境影响因素等方面。其中，家庭环境影响因素和　环境影响因素是高中数学教师难以把控的。为此，对高中数学教师而言，可以通过从校园软硬件设施和班级集体环境来改变高中课堂教学有效性的环境影响，从而更好地促进高中数学课堂教学的有效性。 二、高中数学课堂有效性提高策略分析 针对所分析的高中数学课堂有效性影响因素，从如下几个方面对如何提高高中数学课堂有效性进行研究。 1.提高数学教师能力。随着　的发展，知识呈　式增长，教育教学目标也开始从知识的传授向学习方法的传授方向转变。为此，教师应该不断地优化自身知识结构，具体方法如下： 学生：看过。 老师：你们想知道如何快速地猜出商品的价格吗？（进一步提高学生兴趣） 学生：想。 老师：那好，我们今天就来学习一下如何快速猜出商品价格的方法。 然后，笔者利用二分法快速确定了一个产品的价格，让学生在游戏的过程中，了解“利用二分法求方程近似解”的基本概念，然后在激发学生兴趣的基础上，继续对如何利用过同样的方法来求解方程近似解的问题进行教学，从而提高了课堂教学的有效性。 在如上案例中，通过在课堂中设置吸引学生兴趣的场景，快速提高学生兴趣，基于学生的非智力结构影响因素来提高高中数学课堂有效性。从高中数学课堂有效性的影响因素来看，教师在课堂上通过各种手段来提高学生兴趣，也是一种最为简单、见效最快的提高课堂有效性的教学方法。 略论初中数学教学中的情境教学策略 【摘 要】 在初中数学教学中利用教学情境的方式来激发学生学习兴趣是一种比较常见的教学方式，本文主要就是针对初中数学教学中的情境教学策略进行了分析，希望能够有效的改善目前的状况，提升教学质量。 关键词：初中数学；情境教学；策略 在教学中创设教学情境的方式能够有效的激发学生的学习兴趣，是非常实用的一种方式。初中数学在内容和形式上都有了一定变化，对于教学质量以及学生素质的要求也逐渐的