斯金纳的行为主义.pptVIP

5、在儿童教育中的应用 （2）程序教学机器 斯金纳激烈抨击传统的班级教学，指责它效率低下，质量不高。学校教育的内容、方法和管理措施令人厌倦，学生必须按教师的意志学习，学习缺乏自主性和趣味性，产生了大量的厌学、逃学、退学现象，一些学生甚至产生严重的攻击性行为。 为了减少学习的强制性，增强学生学习的自主性，斯金纳根据操作性条件反射和积极强化的理论，对教学进行改革，设计了一套教学机器和程序教学方案。 当前第31页\共有42页\编于星期四\1点 5、在儿童教育中的应用 教学机器是一种外形像小盒子的装置，盒内装有精密的电子和机械仪器。它的构造包括输入、输出、贮存和控制四个部分。 当前第32页\共有42页\编于星期四\1点 一、斯金纳的生平二、斯金纳操作行为主义的体系1、行为的分类2、研究的方法论3、儿童行为的强化控制原理4、儿童行为的变化5、在儿童教育中的应用6、斯金纳的人格理论 当前第1页\共有42页\编于星期四\1点 一、斯金纳的生平 姓名：斯金纳 英文名：Burrhus Frederic Skinner 性别：男 生日：1904年3月20日 出生地：美国宾夕法尼亚州东北部的一个车站小镇 性格：喜爱发明创造，富有冒险精神 当前第2页\共有42页\编于星期四\1点