小学教师听课制度.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师听课制度 小学教师听课制度 第一篇 1、每位教师听课前必需仔细钻研教材，做到有预备地听;听课时要仔细做好记录，做到有吸收地听，听后要仔细评课，提高听课的实效。  2、各教研组、备课组内教师要主动开展互相听课、评课，做到互相学习、互相进步。  3、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要敬重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。  4、三年内青年教师要主动参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。  5、分管领导要加强随机听课，主动指导青年教师成长。  6、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特别状况需要请示有关领导。  7、做好听课记录，仔细记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，防止记录过于简洁化，字迹清晰力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要准时上交到教育处。听课后准时进行评课，坦诚地交换意见，确定优点，指出缺乏及努力方向。  8、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并准时交换意见，以到达相互提高的目的。  9、切实提高评课质量，准时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学状况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题讨论相结合。  10、听课过程也是提高自己，要仔细吸取他人长处，擅长总结出被听课人的优点与缺乏，不断改良个人的教学方案，提高教学水平。  11、学期期末教育处将教师的听课状况作仔细的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。 小学教师听课制度 第二篇 为促进各学科相互学习，取长补短，以到达提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：  1、教育处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。  2、每位教师听课前必需仔细钻研教材，做到有预备地听;听课时要仔细做好记录，做到有吸收地听，听后要仔细评课，提高听课的实效。  3、各教研组、备课组内教师要主动开展互相听课、评课，做到互相学习、互相进步。  4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要敬重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。  5、三年内青年教师要主动参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。  6、分管领导要加强随机听课，主动指导青年教师成长。  7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特别状况需要请示有关领导。  8、做好听课记录，仔细记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，防止记录过于简洁化，字迹清晰力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要准时上交到教育处。听课后准时进行评课，坦诚地交换意见，确定优点，指出缺乏及努力方向。  9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并准时交换意见，以到达相互提高的目的。  10、切实提高评课质量，准时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学状况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题讨论相结合。  11、听课过程也是提高自己，要仔细吸取他人长处，擅长总结出被听课人的优点与缺乏，不断改良个人的教学方案，提高教学水平。  12、学期期末教育处将教师的听课状况作仔细的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。 小学教师听课制度 第三篇 听课是教师相互学习、相互借鉴、相互沟通的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。  听课数量：  学校校长、教育主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。任课教师每周听课1节。青年教师每周听课不少于2节。  听课形式：  1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。  2、集体听课。学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。  3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。  听课要求：  1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。  2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，敬重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。  3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学