从教师辞职信探析教师职业认同感缺失的现象.docxVIP

? ? 从教师辞职信探析教师职业认同感缺失的现象 ? ? 张盈盈 [摘 要] 相比其他职业，教师更需要坚实的职业认同感。近年来，却出现了很多职业认同感缺失的现象：无心从教、无情恋教、无力事教。导致认同感缺失的原因主要有：职前教育关注不够，入职阶段的“现实冲击”，在职阶段职业氛围不佳。从师范教育阶段开始打好职业情感基础，提升教师的职业冲突解决能力，改善教师职业支持氛围是提升教师职业认同感的有效方法。 [Key] 教师；职业认同感；缺失 教师的职业认同感直接影响教师的职业行为倾向。职业认同感高的教师能够积极应对职业压力，职业投入程度较高，职业幸福感也较强。近年来，教师的辞职信越来越多地受到网络媒体的关注。从“世界那么大，我想去看看”的浪漫情怀到“心生魔障，专业水平不足”的苦楚悲愤，再到“吾本爱教育，无奈薪资低”的心酸无奈。不断刷屏的教师辞职信道出了教师离职的各种原因，也反映出教师职业认同感低下甚至缺失的现实问题。 一、教师职业认同感缺失的表现 教师职业认同感是教师个体对自身职业积极的认知、情感体验和行为倾向的综合体。教师职业认同感缺失表现在职业价值观、职业归属感和职业效能感三个方面。 1.职业价值观：无心从教 职业价值观指对教师职业与社会、学生及教师个人发展之间的关系的认知，会直接影响教师对工作的投入程度及行为表现。城区学校的教师在高强度的工作与较低收入水平的压力下，开始禁不住