【高效备课精研】语文园地二 （课件）部编版语文六年级上册.pptxVIP

语文园地二部编版六年级上册 交流平台词句段运用书写提示日积月累CONTENTS1234 PART 1平台交流 平台交流本单元有课文写到了大场面，回忆一下，有哪些？狼牙山上的激烈战斗开国大典中的阅兵仪式 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。《狼牙山五壮士》的激烈战斗 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。《开国大典》的阅兵仪式 这些场面描写都运用了哪一种方法?联系课文内容说一说。 《狼牙山五壮士》写战斗场面时，既从整体上写了五位战士痛击敌人的情景，又逐个具体描写了每位战士对付敌人的画面。 《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采；点面结合平台交流 点面结合的作用513246能够多方面的将对象的特征描述出来，使得这些特征更加鲜明突出。能够烘托环境氛围，更加凸显人物形象，使其更加饱满。能将事件的整体特点与局部特点，个别关系与一般关系等的辩证关系具体地展示了出来，让人身临其境。将事物的整体结构描写出来的同时，还能将其细节描述出来，使得整篇文章更加形象、具体。能够彰显写作的主题是什么。能够从深处挖掘出某一事件的重大意义。点面结合 PART 2词句段运用 词句段运用读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 第一句，两个“是那么”反复，把空气的清鲜和天空的明朗表现得更淋漓尽致，突出了作者的喜爱之情。 词句段运用读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。◇那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 ◇那里的天比别处的更可爱,空气清鲜,天空明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 第一句，两个“是那么”反复，把空气的清鲜和天空的明朗表现得更淋漓尽致，突出了作者的喜爱之情。 反复的作用12强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。反复 演练台 请你仿照上面的句子，分别用“只看见”和“是这么”写两句话吧！ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”词句段运用 写对话的提示语，我们不能简单地只用“说”，可以根据表达的需要选用恰当的词语来代替“说”。表示“说的词语”如：谈论、讲解、议论、辩解、鼓动、喃喃、唠叨、呵斥、嘟囔、窃窃私语、叽叽喳喳、罗里吧嗦、絮絮叨叨、单刀直入、一语中的等等。 PART 3书写提示 书写提示 1.观察两幅作品，留意题目位置，你有什么发现？2.落款的书写又有什么不同？ 竖式时，题目置于最右列中间位置，横式时可置于结尾的摘抄说明。 落款字应短于正文，上下不宜与正文平行，落款字体小于正文字体，书体可与正文相同。 书写提示41235文字写在格子中间，行与行距离均等，字与字距离均等，这是行款整齐。没有涂抹修改，书写正确。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。文字大小均匀。文字开头空两格，前后安排合理，这是布局合理。注意事项 仿写练习温馨提示：1.摆好写字姿势。2.注意格式正确、字体端正、卷面