湖南省八年级数学第12章全等三角形复习课教案新版新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 专题课件 专题课件 《全等三角形》 教材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》八年级上册第 12 章 设 本节课是全等三角形全章的复习课，本节课我主要采用学生“回顾与思考——交流探 计 讨——归纳讲解”的模式，帮助学生搜整《全等三角形》全章知识脉络，建构知识网理 络，通过基础训练、概念变式练习、开放探究等活动进行查缺补漏和拓展延伸；借助念 “反思回顾，检索要点——基础训练，辨析概念——变式开放，灵活运用——综合归 纳，延展深化——推荐作业，补充升华”五个梯次递进的教学活动达成教学目标，使用 PPT 课件展示教学思路，引导学生思维的方向，实现课堂教学最优化。 学 在知识上，学生经历全等三角形全章的学习，对全等三角形和角平分线的概念、性质、情 判定以及应用基本掌握，但仍然显得零散，缺乏整体认识，还没有形成较为完整的全分 等三角形认知体系，特别是对全等三角形和角平分线的性质、判定还没有进行系统的 析 总结归纳，对全等三角形是学习初中几何的基础和工具的认识不够，综合运用的能力 不强，对各部分知识之间的联系认识不足，对用全等三角形知识解决生活中的实际问 题还不熟练。对全等三角形的综合应用以及全章知识脉络的形成正是以上各种能力的 综合体现，教学中要充分发挥学生的主体作用，通过复习学生在全等三角形的计算、证明对学生的推理能力、发散思维能力和概括归纳能力将有所