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辅导班的调查报告 辅导班的调查报告 PAGE PAGE 1 / 4 辅导班的调查报告 调查时间：2013 年 11 月 14 日——2013 年 12 月 14 日调查对象：小状元补习学校 调 查 人： 一、辅导班的情况1、辅导班的内容 在调查中发现，辅导班大致分为两种类型：教育类和艺术类。为了开好辅导班，大部分的辅导班都选择了教育类的课程，也就是英语、语文、数学和计算机等课程。而在其中，英语和计算机成了最主要的课程，开课率占到了 100%。只开设计算机课程和英语课程的各占 50%，语、数、外三门兼顾的辅导班占到了 60%。除此之外，也有一些辅导班专门开设艺术类的课程，即书法、乐器、舞蹈之类的。 2、 辅导班的特点 辅导班的项目广泛，像舞蹈、音乐、美术还有各种体育运动，这样可以激励学生的兴趣和爱好，扩展他们的人生目标。 对学生而言也是一次机会，可以培养他们的各种技能，也可以弥补在学校落下的课程或进一步学习。 3、辅导班的形式 3、辅导班的形式 辅导班的一个班一般在 辅导班的一个班一般在 3 个学员以上，大致分为三类：小班和大班以及一对 一辅导。通常情况下，小班是指 一辅导。通常情况下，小班是指15 人以内，比较常见的10 人小班。这种辅导班 上课氛围活跃，容易调动学生的学习积极性，但在同等师资的前提下，收费标准 上课氛围活跃，容易调动学生的学习积极性，但在同等师资的前提下，收费标准 偏高。大班通常是指 偏高。大班通常是指 20 人以上的班级，多的可以达到 200 人，这种辅导班上课 需要老师有激情，调动学生的积极性，相对来说，收费标准偏低。 需要老师有激情，调动学生的积极性，相对来说，收费标准偏低。 4、参加辅导班的目的 4、参加辅导班的目的 选项 小计（人） 比例（%） 提高成绩 21 42 充实自己 4 0.8 兴趣爱好 9 1.8 跟随他人 6 1.2 别人要求或建议 10 2 如表格所示，在中国式教育的背景下，为了取得一个好的成绩，有近一半的学生参加辅导班是为了提高成绩。有 6%的学生跟随大众，别的同学都在补课， 所以自己也去参加辅导班，完全没有考虑到自己的真实情况，浪费时间金钱精力， 这是最不可取的。另外有 10%的学生是听众家长的要求或老师的建议。有 9%的人是为了培养自己的兴趣爱好，希望能再多学点东西，多方面发展，进一步提高。还有 4%的学生觉得假期比较空闲，参加辅导班让生活充实一些。只有这4%和 9% 的学生选择了最正确的长远的目标。 二、辅导班产生的原因 综合各种观点。课外辅导的产生不仅仅是一种必然趋势，也是一种社会现象。第一，现在就业形势十分不乐观。就业率低让家长认识到好的学校几好的专 业对未来的就业是否成功有着关键性的影响。高中的学习态度及成绩决定了上什么层次的大学，于是关于上重点高中的竞争越来越激烈。而能否考上重点高中取决于初中的学习状态，因此初中的重点院校也成为了争夺的目标，无形中就把就业压力转化成各阶段的升学压力。升学压力层层下移，移到小学幼教育。甚至移到胎教上。 第二，课外辅导的产生是由于家长的集体恐慌，家长将自己的不足转化为对孩子的高期望值。当我们面对家长时。看到的是一颗急躁的恨铁不郑刚的心。这也导致了课外辅导市场鱼目混杂的局面，导致一些没有辅导资格的团体和个人开办辅导班。 第三，课外辅导的产生是由于部分家长的虚荣心理和从众心理。孩子考上好的初中、高中、大学。孩子多才多艺会让家长很有面子。为了面子为了炫耀的资本也要让孩子参加各式辅导班。 第四，辅导班的产生也是由于父母担心孩子的课余时间得不到合理运用而荒废，大部分家长对孩子的学习没有时间管理监督，或者自身水平有限学过的早已 忘了，课程也改的面目全非，要辅导孩子的课程力不从心。与其在家里浪费时间还不如在辅导班学些知识。 第五．辅导班的产生是由于当今社会的人才价值观——“唯文凭”而用，非本科生、研究生、博士生不用，唯重点大学而用。一般大学受到冷落与歧视。所以才出现辅导班热潮。 三、家长学生对其态度及参加辅导班的利弊1、家长对于辅导班的态度 在调查中发现，把孩子送往辅导班的家长有 50%都是这样考虑的：孩子在辅导班中学习，那么在暑假期间，他有个地方可以去，又有老师从旁教导他，帮他辅导假期作业，同时不会出什么事，这样家长也比较放心。所以他们对于自己孩子的学习情况不会多作了解，只是每天都按时在校门口接送孩子，也不会与老师多作交流。对这样的家长来说，辅导班就相当于一个孩子的安全港，至于自己的孩子是否真能学到一技之长，可能并不是十分重要。 还有 30%的家长认为，现在的社会是一个竞争的社会，让孩子多学一项技能对于孩子将来的学习、就业等等都会有很大的好处。而且现在那么多的人都把孩子送到辅导班，如果自己还任由孩子们玩得话，等到十年以后，同龄的孩子们都多才