(五年级语文教案)《太阳》教学案例及反思.pdfVIP

（五年级语文教案）《太阳》教学案例及反思 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。 出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。生 一下就猜出。 （从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。）师：小朋 友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。二、课件展示，感知画面 1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变 得一片光明，充满生机、活力。 （直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧 啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下） 2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话） 学生自由发言 生：我看见太阳从大海中跳出来。生：我看见太阳从草原中、森林里 升起来。生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！…… （因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢 着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。） 3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的印象。一 位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？三、初读 韵文，初感字音 1、出示韵文《太阳》 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓励一下，也可 以给老师提提意见。 （师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可见有些学 生回家已经预习过了，这时，师如果抓住机会，放手让学生试着读一读， 会读的就当小老师带读，把学习的主动权让给学生，可惜的是，师并没有 这么做，仍然自己按着事先设计好的教案进行教学，反映出教师的教学机 智不过灵敏，二是观念没有更新，害怕学生会出现什么差错，自己的教学 任务会完成不好。） 师范读 师：你们想不想自己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后）， 读书时，碰到不认识的字怎么办？ 生：可以借助拼音读一读。生；可以问一问小组的同学。生：可以问 老师，或者问听课的老师。 师：小朋友想的办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不 懂的生字。 （这个环节设计得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选 择喜欢的方法读书、识字，把学习的主动权教给学生。） 2、学生自由读韵文，解决生字。 3、请会读的小朋友读一读（2-3个）韵文，其他小朋友注意听，师 生一起纠正字音，齐读。 四、认识生字，培养识字能力 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、师：今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快看一看。出 示神奇的果树。生：哇，真美呀！ 生：我知道了，每一个果子里都藏着一个词，还有字呢，太有意思了。 师：小朋友只要能读准每一个果子里的字或词的音，就能把它摘下来，谁 先来摘果子？ 学生抢着上台做摘果子的游戏。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！