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幼儿园大班拼音教案《dtnl》含反思 大班拼音教案《dtnl》含反思适用于大班的拼音主题教学活动当 中，让幼儿通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知拼 音，正确认读 dtnl 四个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识 5 个生字，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐 趣，快来看看幼儿园大班拼音《dtnl》含反思教案吧。 教学目标 正确认读 dtnl 四个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识 5 个生字。 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知拼音。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 教学过程 （一）创设情景，复习导入。 1、复习 6 个单韵母及 y w b p m f 6 个声母。 （1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示 一棵苹果树， 树上结着 6 只单韵母苹果和 6 只声母苹果。）请小朋友仔细看 看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。 （2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆 （出示两只 有编号的空果盆图 ），再说说为什么要这样分。 （3）、开小火车读 1 号果盆里的单韵母苹果。 1 / 5 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （4）、2 号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？ 指名读声母。 2、揭示新课 声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢！这节课，我们学习汉语 拼音第 4 课中的 2 个声母 d t 。 （二）借助插图，学习新知 1、 教学声母 d （1）出示课文 d 的插图：图上画着什么？ （2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声 音？ （3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母 d 。（板书 d ） （4）教师示范发 d 音，学生看老师舌尖位置。 （5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d 。 （6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜） （此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口 溜，注重鼓励适合每位学生的个性化 的学习方式，重视对学生创新意 识的渗透 。） （7） d 的家住在哪里？引导学生看书上四线格 d 的位置，当堂 指导正确书写 2、 教学声母 t （1）出示课文 t 的插图：图上画着什么？ 2 / 5 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （2）（板书 t ），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么 呢？ （3）教师示范读 t （注意区别 t 和 d 的发音）。 （4）学生模仿读 t ，多种形式读准声母 t 。 （5）你还看到过什么东西很像 t ？（引导学生联系生活实际编 顺口溜） （6） t 的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师 为有困难的学生服务。 3、 拼拼音节 （1）教师在 1 号果盆里取出 e 贴在 d 的旁边 d—e—de 。请小 朋