儿童创意美术教案.doc

许营镇第一中心小学 儿 童 创 意 画 教 案 第一课漂亮的小鸟一同飞 教课目的： 1、认识小鸟的造型特色。 2、指引学生经过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情形和感觉。 教课要点：培育学生的创新精神和实践能力，提升学生的学习兴趣和个性的张扬。 教课难点：以有限的知识技术，用自己的方式来表达感觉。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。 课时安排：二课时。 教课过程： 一、创建情境，认识小鸟 1、小朋友，今日老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小 鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜爱小鸟，今日老师专门带来了很多 小鸟呢！小朋友，你们认真看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特色？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜爱小鸟。课前就已经采集了相关小鸟的资料， 我们请他们拿上来和大伙儿一同来分享快乐，好吗？ 4、小鸟特别聪慧，不只会帮助人们做事，并且还会表演节目。小朋友，你们看， 上边的小鸟正在为我们表演出色的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲密大象 1、方才小朋友们认识了那么多小鸟的知识，并且还看到了一幅幅精巧的小鸟图 片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小鸟 我真想摸你的长鼻子） 2、你们的想法五彩斑斓，让老师也深受感染！方才，有几个小朋友说，想随着 小鸟一同去游乐，这个想法有多风趣啊！小朋友们，你们想不想？此刻，让我们 一同来实现这些美好的梦想吧！ 三、勇敢想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着动听的音乐，走进了想象的世界。此刻，小鸟向我 们走来啦！让我们赶忙爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们到达了茂盛的丛林，趟过了清亮的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们 飞起来啦！我们飞过了农村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大 海、超出了高峰、到达了北京 2、小朋友，方才你们随着小鸟，内心感觉怎么样呀？你们随着小鸟都看到些什 么呢？ 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其余小朋友是如何来表达的。假如你来画， 能不可以比他表达得更好，更风趣？ 2、此刻，请小朋友取出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把方才乘着 大象的情形，尽兴得表达出来吧！（音乐） 3、想画的小朋友，只需达成构图， 假如先画好的小朋友，能够和你最要好的小朋友沟通自己的作品。也能够拿到前 面来介绍给大家，并谈谈你的感觉。 （学生自己叙述，师生评论）（投影仪展现） 五、以点带面，超越小鸟 1、方才小画家们把和小鸟一同的感觉表达的酣畅淋漓。是呀，小鸟是我们的好 朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！此刻，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友善，共同生计 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么 活力勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象 才这样的丰富和风趣！ 2、让我们和动物永久做好朋友吧！（音乐） 第二课好吃的冰淇淋 教课目的： 认识各种各种的冰激凌，体验冰激凌的奇异之处。 运用自由、夸张的表现手法，勇敢、快乐地描述冰激凌，培育学生的想象力。 感觉想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的个性质量。 教课过程 创境激趣。 1）小朋友们，没有空调热吗？此刻的你最想要什么？ 2）发问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅聊想法 1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各种的口胃、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇异的地方？ 2）对于学生的表达，教师要注意鼓舞和指引：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“以后如何了？”让学生把自己想到的冰激凌说完好、说出色，激活想象， 加深体验。 赏识评析 1）课件播泛画，让学生分析这幅作品的含义。 2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感觉。 3）课件播放学生优异作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是如何的。 指引创作 1）冰激凌，有各种各种的口胃、形状。你想表现什么样的？ 2）冰激凌，色彩瑰丽奇异，但都有一个主色彩。你的冰激凌有什么样的主色彩？ 3）让学生小组间相互沟通、启迪，使梦更为生动、完美。 学生创作 作业要求：画一幅自己喜爱的冰激凌 沟通评论 以买“卖冰激凌”的形式实行评论。学生把自己描述的冰激凌，向同组同学陈述。每组选出最正确“冰激凌”登台叙述，而后进行拍卖，出价最高者且能说出缘故的中标。 第三课大树的故事 教课目的： 经过回想、察看，大树的故事认识大树的基本构造(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 培育学生的大树的故事想象能力、少儿画创作能力、语言表达能力， 经过学生活动，指引学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自