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幼儿园大班教案《探索滚动》含反思 大班教案《探索滚动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当 中，让幼儿自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录，初步了解 不同物体有不同的滚动路线，在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进 一步探索物体滚动路线的兴趣，快来看看幼儿园大班《探索滚动》含 反思教案吧。 活动目标： 1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。 2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。 3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线 的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、主动参与实验探索。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。 2、小棒8根。（为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。） 3、大记录纸一张，记号笔一支。 活动过程： 一、第一次探索：哪些物体会滚动？ 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒 、球、塑料盒、积木等各种物 品。 1 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、找一找：“小朋友，这里有些我们平时用过、玩过的东西，请 你们把会滚动的东西找出来。” 评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。 2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？ 评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始 有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为教 师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是 带着问题去玩。这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让 幼儿在玩中发现，玩中思考，初步感知能滚动物体的特征。 3、说一说：为什么这些东西都能滚动？ 评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想 法，都急于想把自己的观点告诉大家，这时老师及时给予幼儿大胆表 达的机会，幼儿自由发表意见，老师适当引导，总结出答案：因为它 们总有一个地方是圆的，所以会滚动。 二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？ 1、游戏：滚进球门。 老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一 人滚动物体进球门，轮流进行。 评析：这个游戏的优点在于，缩短了幼儿等待游戏的时间，一个 人滚动物体时，两个合作伙伴能同时观察，共同探究发现不同物体的 滚动路线，有助于发展幼儿的合作能力，增加更多的相互交流与协作 的机会。在幼儿游戏过程中，老师所做的就是观察与倾听，必要时和 孩子们一起玩，做幼儿探究活动的支持者和鼓励者，最大限度地放手 2 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 让幼儿通过亲身经历去发现，让幼儿体验发现的乐趣，成功的快乐。 通过这个游戏，幼儿会发现，有的东西滚不进球门。小组的两个合作 伙伴对发现的这一现象进行了质疑、思考、讨论。这时，老师作为活 动的引导者，有必要带领全体幼儿对这一发现作一个总结和提升。 2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。 老师：“哪些小朋友的东西滚不进球门？”（幼儿回答、交流 后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家 看得更加清楚。） 老师以惊奇的口气提出疑问：“咦，为什么这些纸杯、方便面 筒、肯