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地方本科院校大学英语分级教学研究的开题报告 开题报告 题目：地方本科院校大学英语分级教学研究 一、研究背景和意义 随着社会的发展，英语作为一门世界性语言越来越受到大众的重视，尤其在高教领域，英语已成为学生的必修课程之一。然而，我国地方本科院校的多数学生在英语学习上存在着水平参差不齐的问题，教学效果没有得到充分发挥。为了解决这个问题，地方本科院校逐渐引入了分级教学模式。但是，目前尚缺乏相关的研究文献和实践经验，因此本研究的开展将有重要意义。 本研究旨在探讨地方本科院校大学英语分级教学的实施情况、有效性、存在的问题以及提高教学水平的策略等方面，旨在为地方本科院校大学英语分级教学的推广和完善提供有针对性的建议。 二、研究内容 1. 地方本科院校大学英语分级教学的现状调查和分析 2. 地方本科院校大学英语分级教学的有效性评估 3. 地方本科院校大学英语分级教学中存在的问题及解决策略 4. 地方本科院校大学英语分级教学的课程设计和教学改进 三、研究方法 1. 实地调研和访谈 2. 问卷调查 3. 数据分析和统计 4. 文献综述 四、预期成果 1.分级教学的实施情况、有效性、存在的问题以及提高教学水平的策略的研究报告 2.地方本科院校大学英语分级教学的课程设计和教学改进方案 3.提高地方本科院校大学英语教学水平的相关建议和措施 五、研究时间安排 研究时间：2022年3月-2023年3月 六、参考文献 Bondarenko, O. V., Lozynska, A. Y. (2018). English language proficiency of engineering students in Russia: FACTORS AFFECTING IMPROVEMENT. Ekaterinburg, Ural Federal University. Gjorgievska, E., Kitanovska-Najdoska, N. (2018). Evidence on prerequisites for implementing differentiated instruction in English language classroom. Internation Journal of English Language Teaching, 6(1), 27-44. Yuan, F. (2020). A Comparative Study of the Approaches and Effects of English Teaching in Chinese and American universities. Education Research and Development, 36(6), 140-144.