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算法与程序设计（高中教科版） 第二章 程序设计ABC 2.3 程序的基本机构 教学设计 教学目标： 1.知识与技能：能根据流程图正确区分程序的三种基本结构，并记住相关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码。 2.过程与方法：充分认识程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算法的存在和精彩。 3.情感态度价值观：培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致用的意识。 重点难点： 重点：顺序、选择（分支）和循环三种基本结构的区分及其对应的VB语句使用。 难点：for循环结构，各类语句关键代码的编写。 教学方法：任务驱动，实践法。 教学过程： 一、复习引入： 师：我们学过VB的基本结构，通常程序有三种最基本的结构，是哪三种？ 学生在底下小声回答，师让某生回答：顺序模式、分支模式、循环模式。 师：分支模式也可称为？ 部分学生：选择模式。 师：非常好，接下来看下这三种结构的流程图，然后分别指出这三个流程图是什么结构。（出示三种流程图结构） 二、正题： 1.顺序结构： 执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。 例1：例1、a=1 b=2 c=a+b a=c-a b=c-a 最后，变量b的值是（1） 2.选择结构（分支结构）： 根据条件