中职语文教学如何强化职业能力的培养.docxVIP

中职语文教学如何强化职业能力的培养 摘要：基于现如今中职语文教学培养学生职业能力现状，中职语文教师们应该创新方式，从多角度、多层面出发，探讨对学生的培养方案。根据方案创新方式，实施科学策略，强化学生的职业能力。 关键词：中职语文；职业能力；强化培养 从师资力量来看，中职学校的语文教师不如普通高中学校那般充足，教师们所重视的也不是对知识的细致讲解，而是对学生专业能力的培养。从学生本身来看，中职学生的能力水平、学习意识、思维习惯等都比较缺乏。在这样的情形下，中职语文教师要正视自己的地位和作用，以社会的发展、结构的改变为依据，从思想和道德修养方面、创新创造能力方面、礼仪和团队意识方面、专业知识方面等制定科学的教学方案。在深入实施课程改革时，加强培养学生的职业能力，使其适应社会的发展需要。 一、思想和道德修养方面 思想和道德品质是一个人认识世界和周身环境的能力，是对社会进行适应、融入和回馈的素养。中职学校的学生并没有成熟的思想意识，而且处于青春的叛逆期，此时的学生无法深刻的认识社会，思维和认知发展不成熟，没有良好的行为习惯。这时，自然也就需要中职学校的教师们能够及时的引导和规范学生。语文教育和其他教育最大的不同就在于，其本身就是一门具有人文性和工具性的学科，原本就肩负着培养学生正确人生观、世界观和价值观的重任。在中职语文教学中，教师们需要改变学生对语文的认知，对积极向上的人生理念进行灌输。在各类语文教学活动中，借助优秀的文学作品和感人事迹，对我国的传统文化和民族精神进行弘扬。让学生们在思想和道德修养的加强培养中，提升职业能力。 二、做到兼容并蓄 中职的语文教师应该在教学中学会兼容并蓄，在对本国文化进行传扬时，也对外国先进的文化进行吸收，取其精华去其糟粕。通过对世界先进文化的学习，和国际接轨，以宽容博大的胸怀增强学生的职业能力。自我国加入世界贸易组织以来，我国就加强了和世界其他国家的交流合作，到目前为止，已经发展了不少的外资企业和合资企业。作为中职语文教师，在语文知识讲解中、学生职业能力增强中，应该加强和这些企业的联系，了解这些企业的管理理念和思想文化，在语文教学中向学生传输优秀的思想文化，指导学生们通过对优秀文化的了解，调整自己的心态，通过语文课程内容加强对企业中各个岗位的理解。适当时，还需要根据学生的学习情况，将学生们输送到合作企业中进行实习，通过提前适应不同的工作岗位，增强职业能力，培养其职业素养。 三、创造和创新方面 学生职业能力的提高离不开其创新创造意识能力的发展。随着社会发展速度的加快，人们的生活发生了翻天覆地的变化。所谓落后就要挨打，在激烈的社会竞争中，如果学生们不尽快提高自己的职业能力和综合素质，那么必然无法适应社会的发展，更无法满足社会对人才的需求。就目前现在用人单位对人才愈发挑剔的情况来看，中职学生显然不仅需要自己掌握书本知识，还需要在专业知识的学习中不断的创新，挑战新事物和新岗位，要以创新的意识发展创新能力。中职语文教师们要加强和学生之间的沟通，组织各种大型语文教学活动，在活动中融入进对应的职业知识和技能。学校可以邀请当地优秀的企业家，由其开展各类专题讲座，讲解创新创造的重要性，让学生们以自己的知识能力为基础，提出自己对职业的创新观点和想法。这样才能让学生们具备创新创造能力，才能满足学生的个性化需求，使其适应社会发展。 四、礼仪和团队意识方面 中国是礼仪之邦，拥有谦虚、礼让和敬老等一系列高尚品格。在社会的发展下，我国的礼仪文化也得到了大力发展，且已经渗透到生活和工作的方方面面。中职阶段的学生还在叛逆期，不成熟的思想使其思维习惯、行为习惯也无法良好形成，进而也就无法形成良好的礼仪意识和团队意识。作为中职语文教师，在教学和学生职业能力的培养中，应该注重学生礼仪和团队意识的培养。教师们可以对多种形式的团体活动进行组织开展，将传统礼仪和团体合作作为活动重点，学生们需要在活动中增强自己的团队意识和合作精神。例如，教师们可以在教学语文课程知识后，对与礼仪内容相关的辩论赛进行开展，学生们需要在活动之前，就对辩论材料进行准备，要对礼仪文化的内容和重要性进行深切了解。通过礼仪辩论赛，既可以让学生们认识到团队力量的强大，从而相互配合；又可以在增强学生的团队意识时提高学生的礼仪素养。 五、相关专业知识 众所周知，中职学校是一个培养拥有良好技能的应用型人才的学校，其与普通高中最大的不同就在于，中职学校的学生毕业后直接参与社会就业，而普通高中学生毕业后可以升入大学继续学习，也可以参与就业。因为方向不同，所以中职学校的教育重点也不同。中职学校虽然也有开展理论知识的讲解，但更注重的是专业技能的培养。各个中职语文教师在培养学生的职业能力时，应该从专业知识出发，讲解与专业知识相关的学科知识。如旅游专业，教学重点应该在旅游管理技能、旅游服务礼仪技能、