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北师大版七年级上数学教案全套 §1.1 生活中的立体图形（1） 一、教学目标 1．结合具体例子;体会数学与我们的成长密切相关。 2 ．通过对小学数学知识的归纳;感受到数学学习促进了我们的成长。 3 ．尝试从不同角度;运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问 题。 4 ．通过对数学问题的自主探索;进一步体会数学学习促进了我们成长;发展了我们的思维。 二、教学重点和难点 重点 难点 1. 结合具体例子;体会数学与我 结合具体例子;体会数学与我们的成长 们的成长密切相关。 密切相关。 2. 通过对小学数学知识的归纳; 感受到数学学习促进了我们的成长。 三、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 学生准备 预习、剪刀、长方形纸片 四、教学方法 启发式教学 五、教学过程设计 一、导入 1 / 38 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2 / 38 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 、 §1.1 生活中的立体图形（2 ） 二、教学目标 1、通过观察生活中的大量物体;认识基本的几何体。 2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征;体会几何体间的联系与区别。 三、教学重点和难点 3 / 38 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 四、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 学生准备 预习、剪刀、长方形纸片 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程设计 1、引入： （1）幻灯投影 P2 的彩图;利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体 （如球体、长方体、 正方体等） （2 ）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型;让学生分别说出这几种几何体的名称。 2、过程： （1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点;然后学生回答。 （2 ）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点;老师巡场指导。 （3 ）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案;并对每一种答案再交由学生共同 讨论它的正确性。 （4 ）幻灯演示;棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱;一般棱柱仅指直棱柱。 （5 ）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类： a、按底面 b 、按侧面 学生上台动手将这几种几何体进行分类;老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学 生说什么老师都应用鼓励的 目光让学生说出自己的答案。 3、议一议： 投影 P3 的图片让学生感知这是现实生活中的一角;可能是书房的一角可能是教室的一角;让 学生分组讨论： （1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ （学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面） （2 ）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？ （3 ）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？ （4 ）请找出上图中与地球形状类似的物体？ 4 、想一想： 生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。 5、小结： 与学生总结本节课所学的内容;通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体; 几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。