黄翠萍(教学设计)公开课.docxVIP

实验学校和柏岩、新楼小学“互联网+义务教育”城乡结对帮扶活动 √√√同步课堂备课表（支援方 受援方 ） √√√ 主讲教师 黄翠萍 支援方班级 三（3） 学科 小学语文 辅助教师 应成援 受援方班级 三年级 开课日期 3月25日 课 题 赵州桥（第一课时） 教学 目标 与 要求 1.认识“省、拱、济、匠、计、横、史”7个生字，会写“赵、省、县、匠、设、计、史、创、举”九个字。 2.能正确、流利地朗读第一、二自然段。 3.理解第一、二自然段赵州桥的相关情况，感受古代劳动人民的智慧。 教学重 点 理解“赵州桥非常雄伟”。 理解“这种设计，在建桥史上是一个创举”。 教学难 点 感受古代劳动人民的智慧。 课时安 排 一课时 辅助教师备课 教 学 流 程 一、谈话导入“世界闻名” （一）播放永康西津桥图片。同学们，你们认识这座桥吗？ （二）欣赏西津桥图片，简略介绍。 西津桥。全长166米。我们一起看看西津桥的照片。 （三）引出课题 1.大家都认识西津桥，说明西津桥怎么样，对，很有名。有名还可以用什么词去替换呢？（学生说）引出“远近闻名”等词 2.那可以用“世界闻名”去形容西津桥吗？ 不能的原因是什么？谁能解释一下“世界闻名”是什么意思。 相机分辨“世界闻名”使用的情况。 （世界上的人都知道它的名声） 导入“赵州桥”。 所以西津桥还不能用“世界闻名”去形容它，但我们的课文《赵州桥》却在文章开头第一句就用了。（出示第一句话） 同学们读这一句话。 这座世界闻名的桥叫“赵州桥”（板书：赵州桥）相机教写“赵”字。（伸手书空） 设计意图：用孩子们熟悉的“西津桥”引入“赵州桥”，两桥对比更能体会“赵州桥”世界闻名的原因。 二、学习第一自然段，随文识字 （一）第一句话随文识字 1.这句话不仅告诉了你赵州桥世界闻名这一条信息，还告诉了你什么？（地理位置——河北省赵县的洨河上）（形状——拱桥）（另一个名字——安济桥） 2.“省”在字典中的意思有五个（出示ppt），在这里是哪一个？ 行政区域。比如我们浙江省（相机教写“省”），请同学们伸手写。课文中的河北省。 3.除了“省”是行政区域，赵县的“县”也是行政区域，（教写“县”字）级别比省小。课文中的赵县就在河北省之后。县之后就是什么，是的，村。 4.文中的插图告诉你拱桥是什么样的桥？（弯的）这种拱状的还有比如拱门、拱棚。（出示图片） 5.赵州桥又叫安济桥，“济”老师查了百度，济是过河的意思，所以部首是三点水。所以知道为什么叫“安济桥”了吧，寓意平平安安地过河。 6.孩子们，你们能读好这句话吗？（实验、新楼的孩子们） （二）第二句话随文识字 1.这么有名的一座桥是谁想出来造的呢？（出示“设计”两字）就是谁设计呢？（李春） 2.出示第二句。李春是谁？（石匠）石匠是干什么的？（手工艺人）不是谁都能称为匠，你得在这个领域静得下心来钻研才可以。 比如花匠、木匠、教书匠等。咱们现在就静下心来做做书写匠，写一写这个“匠”字，用匠心一笔一划认真写，牢记“匠”的笔顺。（匠的笔顺） 石匠是历史传承时间最长最久的职业，你看李春就是隋朝的，所以他设计并参加建造的赵州桥距今已有一千四百多年了。这样历史悠久的桥还能如课文插图一般坚固美观，古代的劳动人民是多么有智慧，多么有才干啊！ 你想去看看赵州桥是如何坚固美观的吗？古代的劳动人民是多么有智慧，多么有才干的吗？导游叔叔已经为我们准备好了，坐端正，我们现在就去游览一番吧！ 学习第二自然段 1.导游叔叔介绍得真好，让听的人宛如亲眼所见，你想当小导游也带爸爸妈妈游览一番世界闻名的赵州桥吗？ 2.这可需要挑战，以第二自然段为例，作为导游，你觉得哪些内容是必须要介绍的呢？ 温馨小提示，抓住关键的句子。 赵州桥非常雄伟。 （长度、宽度、建筑材料、性状特点） 这种设计，在建桥史上是一个创举。 （理解创举）以当时古代的技术条件来说，建造这样的桥十分不容易，况且赵州桥还是单拱桥，就更了不起了。 5.让我们用朗读致敬智慧的劳动人民！ 四、作业布置 赵州桥值得介绍的不止这么一点，时间关系我们下节课再去介绍。实验的孩子们，今天的作业是完成《字帖》中的“赵、省、县、匠、设、计、史、创、举”九个字。新楼的孩子们将这九个字写在田字簿中，每字写三次。 课后反 思 针对双校同步上课情况，课文教学内容要适当减少，一课有一得。关注对方学校孩子知识点落实情况，多搭建举手发言的机会。