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                                   摘  要 
    本研究旨在探讨大学生的认知风格在审美能力和创新能力间的中介作用。创新能力 
是引领社会发展的第一动力。从上世纪 90  年代开始,我国就开始重视创新教育,致力于 
培养学生创新精神。早期的创造能力研究倾向于将创新能力作为一种个体特质,旨在揭 
示个体之间的创新能力差异。而最近有关的创新能力研究倾向于将创新能力视为一种个 
体表现,具有可变性,因而更多地研究哪些因素会更深刻地影响到个体的创新能力。认 
知风格指的是个体在组织加工信息或者问题解决时,所采取的一种个性化的、一贯性的 
方式。研究表明,个体的认
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