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课堂教学评价案例 教育是一项目的明确的社会活动，而评价则是对客体进行价值判断的活动。评价的标准是进行价值判断的尺度，没有标准就无法进行价值判断。因此，我们应该重视“以学评教”，通过评价学生的学习行为，来评价教师的课堂教学活动是否成功。 案例一：多元立体的课堂教学评价 （一）案例背景： 课堂教学模式的改革关键在于课堂，但改革的导向在于评价。要实现课堂教学模式改革的有序、有效，必须实现学校总体评价机制的根本性转变，必须形成与课堂教学相配套、相协调的系统化的评价模式。 （二）案例呈现： 1. 自评 （1）2010年1月，我们对使用近两年的备课方式进行了大胆的改革，提出了导学案编写方案。导学案包含学