五年级语文下册第6单元语文园地教案新人教版.pdfVIP

语文园地 1 .通过 “ 交流平台” 的学习，引导学生回顾本单元的课文，了解人物的思维 过程，加深对课文内容的理解。 2 . 通过 “ 词句段运用” 的学习，掌握理解文言文中字词意思的方法；了解描 写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。 3 . 通过 “ 日积月累” 的学习，了解古代各年龄段的称谓。 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；掌握理解文言文中字词意思的方法。 了解描写人物感受的方法，掌握修改作文的方法；了解古代各年蜂段的称谓。 2课时 第一课时 1. 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。（重点） 2 . 掌握理解文言文中字词意思的方法。（重点） 3 . 了解描写人物感受的方法。（难点） 一导入新课 教师口述：今天我们学习本单元的 “ 语文园地” 二、学用结合 板块一交流平台 1 .读一读，找规律。 读一读“交流平台 “ 的内容，说说你发现了什么。 教材上的文字告诉我们：（ 1 ）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 （ 2 ）我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决 2 . 练一练，学运用。 《曹冲称象》一文中，曹冲是怎样想到称象的方法的？推测他的思维过程。 （ 1 ）大象太重，不能直接称，也不能杀，所以要把大象替换成其他重量较轻的能称的东西。 （ 2 ）保证替换后的东西和大象一样重，而且要找一个载重量足够大的工具装这些东西。 （ 3 ）大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深度相同。因 此，可以把大象赶到大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后用秤称船上的石头， 第二单元 1 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 石头有多重，大象就有多重。 3 . 我拓展，我积累。 同学们，你们还知道哪些这样的故事呢？ 预设：《文彦博灌水浮球》《诸葛恪得驴》《司马光砸缸》 •••••• 板块二〉词句段运用（一） （一）读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 ． ． ． ． 道旁李 道路 溺而不返 返回 ． ． ． ． 冀复得兔 重复 守株待兔 守候 ． ． ． ． 1 .读一读，找规律。 （ 1 ）读读上面的词句，注意加点的字，你有什么发现？ （ 2 ）小组交流，小组长记录并整理小组同学的意见。 （ 3 ）小组派代表进行全班交流，教师相机引导并小结。 预设：这两组词句中每组的第一竖行都是文言文语句，第二竖行都是现代汉语。第二竖行的 词语既是第一竖行文言文语句中加点字组成的词语，又是对第一竖行文言文语句中加点字的 解释。 小结:文言文中有些字的意思就是这个字组成的词语。 2 .我拓展，我积累。 你还知道哪些这样的例子？ 诲人不倦 厌倦 吾矛之利 锋利 ． ． ． ． 郡儿戏于庭 庭院 当极明邪 明亮 ． ． ． ． 敏而好学 聪敏 至之市 集市 ．