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全球变暖，碳教育何去何从？ 作者：霍鹏飞 近年来，全球气候变暖引起了人们的广泛关注，从巴黎协定，到联合国大会，再到欧盟实行碳关税。人类有史以来最深刻的意识到了，控制温室气体排放对整个文明的重要性。 因此为了减少碳排放和遏制气候变化对地球环境的影响，实现碳中和已成为人类共同的目标，跨越种族跨越国籍，我们形成了一个命运共同体。与之相应的，碳中和教育也逐渐走进人们的视野，并成为了全球实现碳中和最重要的内容之一。 十年来中标碳索参与多个政府“2030碳达峰行动路径”的规划设计，帮助政府、企业、园区实现碳达峰，建设0碳园区，创新负碳工厂，见证了中国的双碳十年。 但我们深知，这十年整个行业举步维艰。不同行业的双碳需求千差万别，不同类型的双碳项目大相径庭。行业没有学科积累，产业没有专业支撑，甚至绝大多数人对双碳二字熟悉，却不知所云。中国要想实现碳中和，双碳领域人才是关键，双碳教育首当其冲，那么今天我们就从基础教育和高等教育两个方面谈谈看法。 首先，双碳意识应该从小抓起，从小理解碳中和的概念。将碳中和的概念纳入到中小学日常教学内容中，学生们孩子们需要了解什么是碳中和以及其背后的意义和影响，从小建立环保意识。 其次，教育厅、局应该发挥带头作用，以身作则，制定辖区内的可持续发展目标，鼓励低碳校园建设，鼓励低碳创新发展。中小学校应该积极响应上级主管单位号召，推广回收利用和可再生资源普及，减少自身对环境的影响。还可以通过鼓励学生低碳出行，低碳生活，推广校园碳积分。 第三，推广环境保护的普惠课程，例如环保意识、清洁能源、认识全球变暖等。这些课程将帮助学生们了解可持续发展和碳中和的重要性。 第四，倡导环保行为。学校应该积极推广环保行为，并让学生和教职员工更好地理解如何参与到环保事业中。例如，学校可以开展志愿者服务，推广环保项目和产品等。 第五，环保活动。学校应该鼓励学生们更积极地参与和组织环保主题活动。发挥他们普及可持续发展理念以及产生的积极的影响，拓展扩展环保思维，树立环保价值观。 双碳基础教育应该是从娃娃抓起，是我国实现碳中和以及守住碳中和的基石。我国应该在教育领域率先进行改革，以确保孩子们了解碳中和的重要性，并积极参与环保行动。中标碳索也将继续致力于推动环保事业，帮助中国实现碳中和的双碳目标。 除了基础教育的双碳改革外，我国在2060年实现碳中和目标，还应该在高等教育领域有所创新和尝试： 如加强能源领域的人才培养，制定励志计划，吸引更多的人才加入到研究能源领域，培养一流的科学家和工程师，扩大能源技术的应用和能源资源的开发。 加强职业教育和技能培训。在职业技能训练中，特别是八大控排行业，将碳减排和环境保护的知识与技能纳入培训范围，提高学生们的低碳、环保素养。 加强绿色金融人才培养。针对“碳中和”目标，加快碳金融、碳交易，碳资产管理等商科专业群建设，引导资金流向绿色领域，推进金融领域实现绿色转型，发挥绿色金融在特定历史时期的重要作用。 推动数字教育，无纸化教育和在线学习的发展。积极鼓励数字教育生态建设，扶持数字教育软硬件企业发展，大力推动现有教育体系数字化转型。 无论是基础教育还是高等教育，在国家实现碳中和的道路上都承担着重要责任，也对全国的教育工作者提出了更高的要求，划定了新的挑战。中标碳索在双碳领域率先推出“三位一体”双碳研究院建设方案和产学研用的双碳产业学院建设方案。目标2024年前在全国合作100所高等院校，建设100个产业学院和双碳研究院，为政府，企业，园区提供双碳方案和节能技改项目10000个，助力国家早日实现碳中和。