年级上册教科版品德与社会《我能为学校做点什么》的教案.docxVIP

年级上册教科版品德与社会《我能为学校做点什么》的教案 三年级上册教科版品德与社会《我能为学校做点什么》的教案 教学目标： 1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。 2、培养学生创造力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。 活动准备： 1、学生设计表格，搜集有特色的名片。 2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。 教学课时： 两课时。 教学重难点： 通过教学培养学生创造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。 教学过程： 第一课时 一、初识名片，激趣导入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。 3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？ 二、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。） 2、汇报结果。 3、游戏－－“校园之最”快速抢答。 如：学校最有名的人是（ ）。 学校最美的地方在（ ）等。 4、教师小结。 三、开始制作 1、剪一剪 找张硬卡尺，剪成同学们自己喜欢的形状。 2、写一写，画一画 把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。 3、涂一涂 涂上同学们自己喜欢的.颜色，添上同学们自己喜欢的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。 师小结：这样我们学校的名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。 四、总结、拓展 第二课时 一、复习旧知 复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。 二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多 三、为学校贡献自己的一份力 1、发动同学们给教室扫扫地。 2、发动同学们给学校的花浇浇水。 3、班级的物品丢了，让同学没找一找。 4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。 5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。 四、说一说 如果你是校长，你有什么办法让我们的学校更美好。 第一篇：三年级语文上册《惊弓之鸟》教案 冀教版 惊弓之鸟 教材分析： 这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。这则成语故事语言生动、形象鲜明。全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来；然后写更羸试了一下，大雁果然从半空里直掉下来；最后以环环相扣的说理，分析推断虚发雁落的原因，是一篇很有说服力的推理文章。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。选编这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。 学情分析： 学生很喜欢故事性较强的文章，本文正合学生胃口。与前两个单元赞美春天和热爱大自然热爱家乡是不同的内容。学生对本课的生字学习已有了提前的预习，还有不少学生能听写词语了，所以在生字词语教学上可以少下点功夫。课文内容浅显易懂不做过多解释，只抓住课文中的重点词句教学。如“只要……就…… ”“大吃一惊”“一……就……”等词句的理解，再让学生把文中的空白，这两个人物每次怎样地说给补上，进行教学让学生理解人物当时的语气、心情。 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重点： 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 教学难点： 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，从中受到启发，懂得只有善于观察、善于分 1 析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学准备： 查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词） 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、从更羸入手，激发学生探究兴趣 1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答） 2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，