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图书笑了中班社会领域教案 图书笑了中班社会领域教案 活动目标 1、尝试修补破损的图书。 2、学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 重点与难点 重点：尝试修补破损的图书。 难点：学习爱护图书的方法。 活动准备 1、收集班级图书角破损的.图书。 2、胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。 活动过程 1、引导幼儿发现图书“生病”了。 （1）教师提问：图书角里的图书怎么不见了？（原来它们生病了） （2）教师：图书怎么会生病呢？；生了什么病？ （3）出示破损的图书，请幼儿观察。 （4）幼儿自由讨论。 2、为图书“治病”。 （1）教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。 （2）教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。 （3）请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。 （4）师幼共同修补图书。 3、图书“笑”了。 （1）展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。 （2）学习爱护图书的方法。 请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对？ 教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏；看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。 幼儿按照教师的要求取、看、放书。 活动延伸： 1、请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。 2、鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。 教学反思： 通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。 中班优秀社会教案《幼儿园的标识》 一、活动目标： 1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。 2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。 二、活动准备： 1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。 三、活动过程： 1、讨论参观所见所闻。 （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？ （2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？ 2、再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。 3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。 （1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？ （2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。 4、提出问题，引出任务。 （1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？ （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？ （3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？ 4、幼儿尝试设计小海报。 提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。 活动建议与提示： 1、最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。 2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3、准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。 幼儿园中班社会优秀教案《手》 活动目标： 1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 课件、视频 活动过程： 一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿? 二、观看视频，了解手的.用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么? 1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?小结 2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型) 4、裁缝。会做衣服。 小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。 5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么? 小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、