信息技术工程2.0-优秀作业：能力点2 资源的获取与筛选.pdfVIP

能力点2资源获取与筛选 一、主题说明与资源信息表 能力点 能力点2资源获取与筛选 学校信息 姓名 作者信息 学科 高中数学 能力维度 教学设计 1. 能使用搜索平台做限定内容、范围、格式的内容搜索 2. 运用工具下载网络文档、视频、音频、图片、课件等资源 能力点描述 3. 使用数据库平台查找研究资料 4. 能甄别所手机资源的科学性与适用性 所属环境 多媒体教学环境 教学主题 《椭圆》第1课时 教材版本 人教A版2019）选择性必修第一册第三章《圆锥曲线的方程》 教学对象 高二年级全体学生 教学环境 多媒体教学环境一触摸式一体机、希沃白板 教学重点 椭圆的几何特征，椭圆的定义及椭圆的标准方程 学习难点 椭圆标准方程的推导 本课题为第三章《圆锥曲线的方程》的第一节《椭圆》第1课时，教学 目标为“1.能通过观察平面截圆锥认识到:当平面与圆锥的轴所成的角不同时， 可以分别得到圆、椭圆、双曲线和抛物线。能通过实例知道圆锥曲线在生产、 生活中有广泛的应用。能通过章引言初步认识本章的学习内容、学习方法与 主 学习价值。2.能通过实际绘制椭圆的过程认识椭圆的几何特征，给出椭圆的定 题 义，并能用它解决简单的问题，发展数学抽象素养。3.能通过建立适当的坐标 说 系，根据椭圆上的点满足的几何条件列出椭圆上的点的坐标满足的方程，化 明 简所列出的方程，得到椭圆的标准方程，并能用它解决简单的问题。从中体 会建立曲线的方程的方法，发展直观想象、数学运算素养。” 主要内容 教材中，本章引言部分介绍了圆锥曲线发现和由来，长篇文字介绍使学 生感到枯燥和乏味，语言描述更让学生难以理解是如何用平面截双圆锥得到 圆锥曲线，为了让学生更直观形象地理解圆锥曲线的形成过程，了解数学发 展史，激发学生的学习兴趣，在制作课件的过程中，需要从网络上获取 “圆 锥曲线的由来”和 “一个平面截双圆锥形成圆锥曲线的过程”两个视频，并 采用“剪辑师”软件将两个视频合成一个视频，作为情景导入。 此外，本节课的重点内容是椭圆的定义及其标准方程，需要从网络上获 取一张“椭圆形成过程”的动态图片和一张“行星的运行轨迹”的图片，用 于“活动探究”环节。因此，需要从网络上筛选并获取高质量的资源。 资 资源一： 源 行星的运行轨迹 图片 信 资源名称 椭圆的形成过程 媒体形式 动图 息 来源渠道 百度图片 作用或意义 活动探究 工具使用 百度搜索、美图秀秀 使用方式 插入希沃课件 在教学设计的“活动探究”环节，通过行星的运行轨迹的实际问 在主题教学中 题，引导学生思考“如何计算行星的运行轨迹”，再通过“椭圆的形成 的作用或意义 过程”的动图，进一步体现实验环节所得的椭圆的定义，进而引导学