数学教学论文浅谈小学数学提问的重要性.docVIP

浅谈小学数学发问的重要性 一、创办问题的情境，提升学生发问题的兴趣 问题情境的创建是培育学生问题意识的前提。所以，要擅长依据学生的年纪和心理特色，创建奇特的数学识题情境，从而激发学生的求知欲，提升学生的怀疑兴趣，以趣生疑，使学生的思想处于踊跃、主动、快乐地获得知识的状态。在导入新课以前，教师要依照教课内容创建一些拥有吸引力的问题情境，激发学生的好奇心，提升学习兴趣，使他们自主地进行思虑，提出相应的问题，享受学习的乐趣。比如，在对小学一年级的学生解说“可能性”这一课的时候，作为教师能够组织学生玩掷色子的游戏，选出三个学生疏别掷色子，教师针对色子最上边 的数字，进行发问：“这三个色子的数字分别是什么？”关于这个问题，很多小学生会争抢着回答。这时，教师能够踊跃对学 生进行指引，持续提出问题，激发学生的好奇心，如：“看到这三位学生掷色子所显示的数字，同学们会不会有什么疑问呢？ 大家能够谈谈自己的想法。”以后，教师能够让学生疏小组自由议论，利用讲堂时间让学生讲话，谈谈自己的见解，这样学生 提出的问题就会多种多样。比如，“为何这三个数字不同样呢？ 为何这三个数字同样呢？为何有两个数字是同样的，而另一个不同样呢？”等。当学生对这些问题充满好奇的时候，就会踊跃进行思虑和议论来解决这些问题。这时，教师能够知道学生进行思虑并有步骤地对问题进行解决，最后教师能够对议论的结果进行总结性的表达。这对问题情