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中国国际救援队真棒课文 选自九年义务教育课程标准实验教科 书小学语文第6册第28课，由一篇通讯改 写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地 震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯 是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人 物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。 它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去 脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 在学习本课之前，利用课余时间让学生 收集或上网查找有关世界各国的文字、图片 资料及国际友好的故事。以便更好地完成本 课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。 通过交流资料，学生了解地震方面的知识， 以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例 激发学生学习的兴趣，调动学生学习积极性。 课文后的 “资料袋”介绍的是中国国际救 援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅 读，以增加学生对这一组织的了解。 讲授时由于本课是一篇通讯，在教学时 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引 导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训 练，在读中悟，在悟中思。教学设计中引导 学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学 生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、 何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。 这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励 学生使用跳读的方法。随文识字，多种方式 再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。 创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。 再次默读课文，教师提问，从哪些地方 可以看出中国对受灾国家的帮助？这个问 题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的 信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾 区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾 最严重的地方 （救灾最重要的就是速度要 快）；其次，在受灾严重，余震还在不断发 生的情况下，救援队仍然迅速投入工作（在 困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了 人道主义和牺牲精神）；最后，救援队在搜 索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救 援技术使得救援成功）。这些内容学生不一 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 定全部答全，教师可以用小组合作的方式引 导学生互相补充。 那么我们的中国国际救援队棒在哪里 呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一 边读一边画出相关的语句，然后在小组内解 决问题。学生口述、理解分析、师生共研。 再经过朗读感悟。如：“来到这座城市…… 坚持战斗。”投影出示：“他们一下车，就 迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜 寻着废墟下的幸存者……”指名读——学 生练读——小组注入力量读→学生理解分 析→教师小结过渡引入图片→投影出示相 关图片。同学们面对着此情此景，你难道不 想说些什么吗？ （学生畅所欲言）。这时候 回读：千言万语汇成一句话，那就是 “中国 国际救援队，真棒！” 又如：“虽然这个地方不属于中国…… 前往救援。” 学生理解分析。 ↓ 教师点拨、启发想象。 ↓ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教师小结： 因此