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有关翠鸟教案锦集九篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提 高教学效率。教案要怎么写呢？以下是精心整理的翠鸟教案 9 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 翠鸟教案 篇 1 【教学目标】 1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道 翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2、学会本课生字新词，通过和联系上下文理解课文中的一些词语。 3、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 【教学过程】 第一课时 一、指导预习 1、启发谈话： 同学们见过翠鸟吗?(出示挂图，幻灯或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东 部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。 2、读读课文，读准字音，查，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。 二、初读课文，整体感知课文内容 1、默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。 2、教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图： 教师分别出示几种颜色 (翠鸟各部分的着色图形)，让学生辨认。 一双小爪子──红色。头上的羽毛──橄榄色、翠绿色花纹。背上的羽毛──浅绿色。腹部的羽 毛──赤褐色。 三、熟读课文 第二课时 一、指名学生朗读课文第一段 二、回答 第 1 自然段共6 句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 三、作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的 联系上下文进一步理解鲜艳一词的意思。 (这是理解词语的另一种方法：联一联，想一想。) 找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情 ? 课文介绍翠鸟羽毛颜色时，用头巾、头巾上的花纹、外衣、衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的 喜爱之情。 二、指名朗读第二自然段 思考： 1、翠鸟活动时有什么特点?从哪里可以看出? 2、，讲讲清脆一词的意思。 3、先，再联系上下文理解疾飞一词的意思。(为了准确理解词语，常把和联系上下文理解词语结 合使用。) 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。这句话表现了翠鸟行动迅速 而敏捷的特点。翠鸟在疾飞中，眨眼间轻轻地停在细软的苇秆上。在疾飞与轻停的联系中，敏捷便显 露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。 三、学习第三自然段 1、提问：翠鸟是怎样捉鱼的?翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系? 2、说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系? ⑴ 翠鸟为什么能停在苇秆上一动不动注视着水面 ?(那是因为它有一双能紧紧地抓住苇秆的小 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 爪。) ⑵ 翠鸟为什么能发现机灵的小鱼?(那是因为它有一双透亮灵活的眼睛。) ⑶ 翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼?(那是因为它有一张又尖又长的嘴。) ⑷ 翠鸟为什么能贴着水面低飞?(那是因为它小巧玲珑。) 要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点对整体发 挥作用的结果。 四、学习第四自然段 1、齐读第 4 自然段。 2、这段讲了几层意思? 3、我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿? 4、通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。 第三课时 一、指导朗读、背诵 1、朗读并背诵第 1 自然段：翠鸟的外形： ⑴ 这一段共有几句话?分几层意思?句子叙述的顺序是什么?每句话是怎么说的? ⑵ 结合学生回答，教师板书要点。 2、朗读并背诵第 2 自然段，翠鸟的活动特点： ⑴ 这一段有几句话?每句话是怎么说的? ⑵ 结合学生回答，教师板书要点： 第 2 自然段，共2 句话： ① 动作敏捷──鸣声清脆疾飞 ② 捉鱼专心──注视等待 ⑶ 指名学生朗读，并结合板书练习背诵。 3、朗读并背诵第 3 自然段：翠鸟捉鱼的过程： ⑴ 这一段有几句话?分几层意思?句子叙述的顺序是什么?每句话是怎么说的? ⑵ 结合学生回答，教师板书要点。 4、连起来朗读