《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读 【教学目标】 品读文段，准确理解情景交融的散文写作手法； 体悟人文之美，激发学生对自然和生活的热爱； 理解中华民族审美心理，传承民族文化。 【教学重点】 把握景、情、人的关联，掌握情景交融的散文写作手法。 【教学难点】 理解中华民族审美心理。 【教学过程】 一．导入： 师：从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；人遇见山水，就有了情思；情思遇见文字，就成了散文。这节课，我们会通过对必修上册第七单元3篇现代写景散文的品读，领略文字中的自然之美，寻找安放在那里的深沉的灵魂。 学习任务一：人间有味是清欢 说明：朗读赏析的文段，小组内进行评议。被推选者，朗读文段并自己的赏析文字，与大家共赏。教师小结：这三篇散文中，郁达夫以情驭景，带着浓厚的兴味，描摹欣赏着故都清、静、悲凉的秋日之美，蕴含了他对故都之秋的眷恋与热爱；朱自清工笔细描，以极其细腻的笔法写出荷塘的幽静素雅和朦胧诗意，投射出他淡淡喜悦中的淡淡哀愁；史铁生抓住景物特点，在荒芜并不衰败的地坛中找到了生命的支撑。由此可知，散文中的景物描写一定是为了表达作者的某种情感，而这种情感须联系整篇散文来进行定位。如果“情”与“景”的比例相当，我们既能看到“自然”之景，又能感受到“情”的自然流动，那便是达到了“情景交融”的效果，这也是散文的高境界。三位