部编版语文五年级上册第七单元综合实践活动设计方案.pdf

部编版语文五年级上册第七单元综合实践活动设计方案 活动主题：诗润童心，缤纷四季 活动背景： “ ”, 本单元主题为 四时景物皆成趣 教材围绕主题编排了《山居秋 瞑》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词和《四季之美》、《鸟的天 堂》、《月迹》三篇课文，都从不同角度展现了一年四季别样的风 , 景。《古诗三首》描述的是古代诗人眼中不同季节的景或事 或咏景 言志，或借景物抒发情感，或借景描写表达思乡怀旧之情，三首 古诗词都配有插图，有助于学生理解古诗内容，体会古诗表达的 思想感情。《四季之美》主要讲了四季当中每个季节最美的是一天 的什么时候以及怎样的美。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作 品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不 同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作 鸟的天堂 的 名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 《月迹》一文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的 月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物 的纯真愿望。同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。 本单元主旨是引领学生初步体会景物的静态美和动态美，学习 写自然景观和自然现象的方法。篇章页上呈现了诗歌形式的人文 “ ” 导语 四时景物皆成趣。 配合描绘四时景色的的画面，意境深远， “ 耐人寻味。结合本单元内容，我们将开展主题为 诗润童心，缤纷 ” 四季 综合实践活动。 活动目标： 1 , , 、感受四季之美 欣赏自然之趣 培养热爱自然的品质。 试卷第 1 页，共 12 页 2 、学会观察景物能抓住特征，并用自己的语言描绘出来，学 习在写景中融入自己真挚的感情。 3、培养探索自然的浓厚兴趣，感悟自然生命之伟大。 4 、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征， 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 5、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从 中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动内容： 春有百花秋有月，夏有万物冬有雪。大自然是孩子们迈进的第 一间教室，在这里他们可以领略四季的轮回；大自然又如一本厚 厚的书，这里记载着四季无穷的奥秘！ 冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰， ... 风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线 孩子是天生的诗人！ 就让我们放慢脚步，一起走进孩子眼中的春、夏、秋、冬，领略 四季风光吧！ 第一篇章 朗诵四季之趣 1 , “ ”“ ”“ ”“ ” 、按照自己对四季的喜爱 自由组合成 春 夏 秋 冬 四组， 分头开展活动。 2 、分别收集与本组季节有关的诗文句子准备到课堂上交流。 3 , 、收集与本组季节相应的照片或图画 制作成专版或者电子小 , 报 以备课堂展示。 4 “ ” —— 、紧扣主题 趣 ，从诗词中寻找描写四季景物的诗句 感 悟古人眼里的四季之趣，并以小组形式进行朗诵。 第二篇章 书写四季之趣 试卷第 2 页，共 12 页 1 “ ”“