统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》《秦腔》美育阅读课件.pptxVIP

纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见，利己损人 之私念，以渐消沮者也。 -------蔡元培灵魂里的风物 天地有大美， 生命奏华章---《一个消逝了的山村》《秦腔》美育阅读【情境任务】 当下，以美育引领乡村振兴，建设美丽家乡，你我皆有责任。为此，学校开展了“美育有我·乡村美育在行动”的系列研学活动，请你研习《一个消逝了的山村》与《秦腔》这两篇散文，体悟其中蕴含的美学思想，从风物美、风俗美、哲思美等方面为家乡的美育发展建言献策。?【学习目标】1、感受散文的不同风格之美。2、从自然中品读生命的哲思。3、体悟厚重的历史文化意蕴。任务一：研学调查，搜集乡村美育建设的问题，为家乡美育建设建言献策。 “美育有我·乡村美育在行动”的研学活动正在开展，你所在的活动小组对家乡的“乡村美育现状”展开了研学调查，请小组汇总发现的问题并整理解决的策略，完成任务单一《家乡美育建设现状调查及策略研究表》。家乡美育建设现状调查及策略研究表存在问题解决策略问题一：美育意识淡薄问题二：美育资源开发不完善问题三：美育建设缺乏独特性任务二：文本研读，探寻乡村美育建设的它径，完善建言和策略的科学性。活动1：美在发现——阅读课文，鉴赏名篇的风情之美。读完这两篇散文，我们能够感受到作家对“美”的敏感捕捉。请结合文本思考作家在寻常生活中捕捉到了哪些美。1.发现自然风物之美。自然风物语句特点小溪人和人，只要是共同吃过一棵树上……鼠麴草谦虚里没有卑躬……一个小生命……彩菌点缀过童话……滋养过人们的身体和儿童的幻想。有加利树带着生长起来。自己的灵魂有些担当不起；一个圣者……野狗的嗥叫所有精神方面所体验的……自己一点也不能做主……一定也是一种威胁麂子的嘶声两角之间看见了幻境……逃不开人的诡计清朗、飘逸 清冽、养人 谦虚、纯洁、坚强 点缀、滋养速长、最高 威胁、吓人 难逃人的诡计选择：名场面鉴赏：场面之美排戏盼戏看戏……开阔、厚重2.发现风俗人情之美。活动2：美在思考——细读课文，探究名家的审美路径。 1.《一个消逝了的山村》思考作者是如何将普通的自然风物与人生历史等哲思相联系的呢？小组合作探究，尝试总结合理运用联想想象的方法。2.在广袤的陕西关中地区流传着具有独特风俗的“关中十大怪”，其中的第十怪“唱戏吼起来”特别出名，正所谓“八百里秦川尘土飞扬，三千万儿女齐吼秦腔”。请研读贾平凹的《秦腔》，探究“唱戏吼起来”这一“怪”现象的成因。1.哲思之美 。灵魂的栖息之地自然风物联想产生思考小溪鼠麴草彩菌有加利树野狗的嗥叫麂子的嘶声曾养育过昔日的人们少女、村庄滋养过山里的人崇高严峻的圣者灵魂的栖息飓风、雪潮幻境 人类生息相通 渺小亦是伟大 渺小亦是伟大生命的渺小 对于疾苦的畏惧 对死亡的敬畏（1）品读文本，圈划梳理秦人、秦地、秦腔关键语句，概括各自的特点，完成任务单四。并说出三者的关系图，展示交流。2.和谐之美。给予人无限的精神食粮和生存的力量秦人秦地秦腔激越雄壮揪心裂肠大吼大叫广漠旷远黄土飞扬历史厚重民性敦厚豪爽质朴大苦大乐活动3：美在应用——悟读生活，学用民族文化的审美之道。1.修改完善《家乡美育建设现状调查及策略研究表》。家乡美育建设现状调查及策略研究表存在问题解决策略问题一：美育意识淡薄问题二：美育资源开发不完善问题三：美育建设缺乏独特性美在发现：自然风物之美 风俗人情之美美在思考：哲思之美---美育资源深入挖掘 和谐之美---打造独特的地域文化之美美在行动：参与、代言、推介任务三：落实知行合一，写出乡村美育建设的新法，达成建言策略的应用价值。 请找准一个点(文化、娱乐)“我为家乡美育建言献策”的建言书，学校将择优推荐给市委办公室。学习测评（任选一个）1.在“美育有我· 乡村美育在行动”活动中，班级组织研学小组走进家乡古村落，发现山水自然之美，探索乡村物语。请用自己手中的画笔或镜头记录家乡的风土人情，山水草木，尝试用各自独特的风格，从不同视角将眼前的风景化作美术作品或摄影作品，并展开合理的联想与想象，为自己的作品配上一首引人遐思的小诗。学校将学生作品集中整理成《乡村物语画像册》，提供给家乡旅游管理部门作为吸引游客的宣传材料。2.在“美育有我·乡村美育在行动”活动中，学校举办了“我为美丽家乡代言”的微视频大赛。请你结合家乡的地域特色、风土人情等为家乡戏曲——豫剧制作推介微视频。