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幼儿园中班社会教案：快乐装彩珠 针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象， 我们近期开展了“爱动脑筋小明星”系列活动，努力给孩子们创造一 个学习发现问题并愿意尝试解决问题的良好环境和氛围。一段时间之 后，幼儿在活动区活动中能够参加活动，积极开动脑筋，尝试不同游 戏内容，但又出现在游戏中争抢玩具、想和别人玩又不会协商和共同 游戏的新问题。 在深入分析幼儿交往现状的基础上，结合 《细则》中提出的“鼓 励幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分 享、谦让互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题”等相 关内容，我们制订了本次半日活动的内容。活动中首先让幼儿通过对 比昨天、今天两天活动区游戏成果，发现合作的益处并梳理所采用的 合作方法；在获得初步经验的基础上，又开展小组游戏“快乐装彩 珠”，让幼儿通过亲自操作与比较录像记录来进一步体验协商合作的 益处，再次实践协商合作的具体方法与体验协商带来的快乐情感，最 后引导幼儿将协商的经验运用到一日生活中。 活动目标： 在区域活动中能尝试运用协商的方式解决游戏中出现的问题。 活动由来及设计思路： 针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象， 我们近期开展了“爱动脑筋小明星”系列活动，努力给孩子们创造一 个学习发现问题并愿意尝试解决问题的良好环境和氛围。一段时间之 1 / 9 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 后，幼儿在活动区活动中能够参加活动，积极开动脑筋，尝试不同游 戏内容，但又出现在游戏中争抢玩具、想和别人玩又不会协商和共同 游戏的新问题。 在深入分析幼儿交往现状的基础上，结合《细则》中提出的“鼓 励幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分 享、谦让互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题”等相 关内容，我们制订了本次半日活动的内容。活动中首先让幼儿通过对 比昨天、今天两天活动区游戏成果，发现合作的益处并梳理所采用的 合作方法；在获得初步经验的基础上，又开展小组游戏“快乐装彩 珠”，让幼儿通过亲自操作与比较录像记录来进一步体验协商合作的 益处，再次实践协商合作的具体方法与体验协商带来的快乐情感，最 后引导幼儿将协商的经验运用到一日生活中。 活动 目标： 1 、在区域活动中能尝试运用协商的方式解决游戏中出现的问 题。 教师：小雨和吴菲，你们遇到了什么问题? 幼儿：小雨想先讲故事，后录音，可是我想先玩录音的游戏，然 后再讲故事。 教师：那你们是怎样商量的? 幼儿：我们用锤子、剪子、布的方法，谁赢了就听谁的。 教师：你们可真会想办法，后来你们玩得高兴吗? 幼儿：高兴! 2 / 9 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教师：我们再来想一想，还可以用哪些方法? 幼儿：谁说的对听谁的；谁先说的听谁的；少数服从多数；轮 流；锤子、剪子、布等方法。 2、小组活动：游戏“快乐装彩珠”。 (1)激发幼儿参与游戏的兴趣。 教师：中一班小朋友玩了一个好玩的游戏，叫“快乐装彩珠”， 他们特别棒，只用了 20 秒钟就把彩珠装进了瓶子里，咱们也来玩一 玩，看我们能不能装得更快!看谁能最快地把彩珠装进了瓶子里。