幼儿园开学大班幼小衔接家长会主题班会PPT模板.pptx

大班幼小 衔接家长会幼儿园人生中有三大转折关键期01 家里——幼儿园（3岁）02 幼儿园——小学（6岁）03 小学——中学（12岁）先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？上课注意力不集中，听课效率低进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多上学还没几天就开始怕学、厌学小学老师反馈集体中太自我自由活动时不会玩哭闹上课坐不住0102丢三拉四注意力不集中书写困难写作业拖沓、速度慢0304为什么会出现这种现象？010203幼儿园与小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接出现断层幼儿园与小学的差异小学教育幼儿园教育学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育系统学习，需要完成作业教育不同老师像妈妈一样照顾生活老师侧重于学习与品德的教育时间不同30分钟教学以游戏为主45分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展较规范，学校规章严格交往不同多在老视线范围和老师的组织范围内与交往学生自由支配和小朋友交往的独立性强由此看出，幼小衔接很重要 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 幼小衔接 快乐成长 “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼儿园会怎样做呢？从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力01端正指导思想，增强衔接意识02从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 03从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 04幼儿园会怎样做呢？端正指导思想，增强衔接意识 每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。大班幼小衔接实践活动计划表上学期下学期良好的握笔姿势、倾听习惯1——10数字练习数的分解和组合数的分解和组合学习当值日生、班长有事情要说学习叠衣服、根据温度穿脱衣服会写自己的名字，10以内加减法汉字基本笔画练习拼音的初步认识参观小学、大班毕业典礼下课时自由选择游戏注重合作自己按需要喝水整理书包从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接家长开放日幼小衔接专题家长会家长调查问卷（调查结果分析介绍）家园共育栏“父母必读”及时更换从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力0201学会生活(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 )学会为他人服务(“我是能干的小帮手“和 “我当值日生“)0403学会整理书包学会学习从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 参观小学、观看小学升旗仪式通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活0102走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动幼儿园与小学老师互换、听评课0403改变环境 01 作息时间02 课程设置（十不准）03 减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）04 座次、铃声、课间十分钟首先是孩子入学前的准备心理的准备自理能力的准备学习能力的准备交往能力的准备心理的准备01减少对家长和老师的依赖，学会独立02提前了解和熟悉小学生的学习和生活03注重培养幼儿的自信心和任务意识学习能力的准备010203注意力记忆力观察力0405思维能力前阅读、前书写、初步计算的能力自理能力的准备注意保护自己自己穿衣、吃饭、睡觉懂得讲卫生管理好自己的物品有时间观念，做事不拖拉有事大胆说交往能力的准备主动与不认识的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍时能谦让学会夸奖别人、会对人说“对不起”需要家长配合的工作0104认真对孩子进行家庭辅导多与孩子沟通0502及时收看信息孩子有病或有事要及时告知老师0306做好自己的榜样作用搞好孩子的卫生需要家长配合的工作鼓励孩子做自己力所能及的事正确对待孩子之间的矛盾签订安全责任书教材的使用需 带 物 品1个篮球 4本图书1包折纸1盒水彩笔1本书写本1只铅笔1本图画本1把剪刀自制玩具要求大一班高跷：1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。大二班袋鼠袋：请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好