大班数学活动教案.pdfVIP

《分饼》是本单元《分数》的第二课时，其实也就是真分数和假分数的学习。 教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一具体情境，让学生经历真分数和假分 数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、“带分数“的意义，正确读写假分数和带 分数，了解假分数和带分数的关系。 目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一 说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分 成同样长的四份，说说自己是怎样分的? 2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活 动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、 四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图 形和分后的每一部分哪个大?哪个小? 3、使用幼儿用书。 大班数学教案：《分饼》课后反思 反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的 为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生能力是本，是 根。再好的故事，也只是为其服务的，不能本末倒置。二，要有实践空间。学生只 有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于 自己的发现、假设、问题，才能充分 验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。 真正的教育不是“告诉”，有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而 自 主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生;体现了权 威，却淡化了民主;追求着高效，却忘记了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时 代发展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”， 才能让我们的课堂充满生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深入， 透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参与到分饼活动之中。 活动目标： 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ １、通过操作感知比较两样或三样物体的轻重并学习作好记录。 ２、初步感知物体大小、数量、材料与轻重之间的关系。 ３、对数学操作活动感兴趣，通过操作提高分析、比较、判断、推理能力。 活动准备： 自制简易天平称人手一个、每人一份操作材料（一颗弹珠、一只塑料小熊、大 小纸团各一个、五片雪花片）、每人两张记录用纸、水彩笔一支。教师记录用纸两 张。 活动过程： １、比较两只熊的轻重引出课题。 ２、幼儿操作比较两样物体的轻重并作好记录。 ３、总结发现。 ⑴同样是纸团，在什么情况下会重一些？（体积大） ⑵同样是雪花片，在什么情况下会重一些？（数量多） ⑶为什么纸团大弹珠小，比起来还是弹珠重？（材料不同） ⑷为什么雪花片数量多，弹珠只有一颗，比起来还是弹珠重？（材料不同） ４、教师操作记录比较大中小三只熊的轻重。 ５、幼儿操作记录比较三种不同材料的物体的轻重 活动 目标 1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。 2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 重点难点 重点：巩固对整点的认识，并初步学