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核心素养引领下的小学语文课堂教学改革实践研究 20年来，陕西省西安市经历了教育、科研和科研的第一次试点研究、多项措施的同时，促进和制约了不同层次的发展。从三维目标带动下的新课改全面模式，到核心素养引领下的高质量教育体系探索；从学科本位到以人为本的课程理念提升；从关注学科教学需要到关注学生的全面发展需要，充分体现了西安市基础教育改革理念和实践的不断创新和探索。在20年的课程改革中，教科研部门先行探索，很好地发挥了研究、指导、服务、引领的作用。 一、 初步形成课程改革实验 2001年6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，正式拉开了基础教育课程改革的帷幕。同年，教育部在全国设立国家级基础教育课程改革实验区，西安市雁塔区作为全国38个实验区之一率先进入，由此开启了西安的课改之路。 从2001年秋季学期起，雁塔区义务教育阶段的各中小学陆续进入课改实验。为做好实验工作，西安市教育局组织各学科教研员、教学专家对雁塔区内105所中小学教学常规管理工作进行了全面的检查和评估。其间，听课643节，查阅各种规章制度约5200余份，各种工作计划和各类总结约8400余份，浏览各种检查记录3100余本，查验各种部室近1800个，翻阅教师教学计划8300余份、教学设计3520多本、学生作业6000多本，访谈教师近1700余人、学生2300余人，在评估的基础上分析存在的问题，总结提炼有效做法。在教科