外研版三起英语五年级上册Module 6大单元整体教学设计单元概述.pdfVIP

Module 6 单元整体分析 本模块是外研版英语五年级上册的第六模块，该模块包含两个单 元，各单元的话题是“Unit 1 You can play football well.”“Unit 2 We bought ice creams.” 本模块主要学习教材第 32-37 页的内容。本课主要是以足球为话 题展开的对话，由 Lingling 想成为一名足球运动员引出作为一名足球 运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句 I/You can...well. 对 Lingling 能 力 的 肯 定 ， 并 帮 助 她 成 为 a fantastic goalkeeper 。通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课 文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。本课时是外研版三 起点五年级上册第六模块第一单元第一课时。本课围绕学生喜欢的“体 育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语。主要语言结构为：Can you jump high? Yes, I can. / No, I cant.通过学习，培养学生学会欣赏和 鼓励他人的良好品质。课文内容主要是围绕玲玲想要参加足球队这一 话题展开，围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及 动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。教授对象为五年 级学生，学生已经学过用 I/You can…表达自己擅长的事情,为本节课 的学习奠定基础，也为接下来第二单元的学习做好铺垫，因此，本课 在整个教材中起呈上启下的关键作用。 本模块unit 2 的课文情境是Amy 的奶奶向Lingling 介绍 Amy 爷 爷的照片。Amy 的爷爷以前跑的快、跳得高、游泳也快，现在年纪 大了，不如以前跑的快，但身体很健康。主要进一步巩固一般过去式 的运用。本课是第六模块第二单元的第 1 课时。本课时学习 Unit 2 Activities 1 －3 。本课围绕着“He ran very fast” 的话题展开，通过情景 对话的方式带领学生学习单词 past 、swam、slow、healthy ，并学会运 用一般过去时态描述他人过去能做的事情。 五年级学生在四年级下册的学习中已经学过使用过去时描述过 去发生的事情，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与 的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用” 。 大部分学生能够运用所学语言知识在教师的引导下进行自主交流，并 具备了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。 Module 6 unit 2 第二课时包括 Follow and say.和 Look and say.两 个板块。Follow and say.呈现了三个小朋友过去的活动和安排，体现 了一般过去时态的意义。此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结 合 Look and say 一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Look and say. 板块在使用我们学过的一般过去时态讲述和谈论一次旅行活动，从而 做到了学以致用。本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇 和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过 程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、唱、玩的 方法调动全体学生的积极性。通过问答的方式来等引导学生上课精力 更集中些。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词：well ，think ，fan ，swam ，slow ， healthy 。 （2 ）能够听、说、认读单词：team ，really ，good at ，catch ，goalkeeper ， fantastic，past 。 （3 ）能够听、说、读、写句型： —Can you run fast? —No, I can’t. You can play football well. He ran very fast. （4 ）能够掌握句式： —Can+主语+动词原形+宾语+其他？ —Yes, I can./No,I can’t. 主语（第一、二人称）+can+动词原形+宾语+其他. 主语+谓语动词+宾语+其他. （5 ）能够听懂问句Can you ...? 并做出正确的回答：Yes, I can /No, I can’t.及表达 You can …句型。 2. 能力目标