统编版小学三年级语文上册《语文园地七》优质课件.pptx

语文园地七 交流平台这次的交流是围绕“摘抄”展开的，意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受，并将特别喜欢的语句背下来；在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 词句段运用◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。◇ 妈妈累得 。 ◇ 得 。 直喘气妹妹高兴手舞足蹈 这些句子中都带有“得”字，它是结构助词，在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样，结构形式一般为：动词或形容词+得+对前面的动词或形容词的描述。 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的词语和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、紧凑，读起来富有美感。 仿写示例： 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。 撇和捺写得舒展，字形就优美。书写提示 书写提示 这八个字都带有撇和捺，并且撇和捺都写得很舒展。撇和捺写得舒展，字形才美观、平衡。 “父、及、英”中，撇和捺起支撑、稳定的作用，要写得自然舒展。“柔、雾”中，注意撇、捺写在竖中线两侧。 “蒙、奏”中，注意撇画之间的间隔、撇画的长短。偏旁含捺画时，捺画一般要作特殊处理，在半包围的字中，平捺要舒展，托住被包围的部分，如“翅”字“支”的捺画要向右边平拖出去，托住“羽”。 日积月累采莲曲 ［唐］王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 ①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④乱入：杂入、混入。⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是 少女的绿裙红颜。⑥闻歌：听到歌声。⑦始觉：才知道。词语解释 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现，听到歌声才发觉池中有人来采莲。 语文园地七RJ 三年级上册 这次“交流平台”要求我们学会摘抄优美语句的方法，了解摘抄的好处。你可以在学课文时摘抄，也可以在进行课外阅读时摘抄，还可以把别人说得很有道理的话记录下来。养成摘抄的好习惯，有助于记忆课文内容、提高文学素养，还能更好地运用到写作中。交流内容 摘抄的方法有很多： （1）随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本子上，注意不要抄错字哦!（2）归类摘抄。这样的摘抄方式便于翻阅和查找，比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行归类。交流指导 （3）先抄下来，再写上感受。阅读时，把自己的感受写下来，再抄写优美语句，这种方法能让你理解得更加深入透彻。（4）标明摘抄内容的出处。其实这不是一种摘抄方法，而是一种让摘抄更完美的做法，也就是说前三种方法都可以用上这一做法，让自己摘抄的内容更加清楚。 交流范例 阅读中，我也有一些积累优美语句的方法：比如分修辞手法积累句子，然后再试着仿写句子。 当读到好词佳句，遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。这种方法能让我更好地理解词句的意思，用得更准确! 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。 得 。?????读一读这些句子，你发现了什么？ 这几个句子都有“得”字，我们发现“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 我高兴 跳起来运用找到的规律，补充下面的句子。(1)妈妈累得 。(2) 得 。??直不起腰练一练，学运用。 我拓展，我积累。这样使用“得”的句子，我还采集了很多：他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。小朋友，你还积累了哪些带“得”字的句子？ 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海啦啦，汹涌澎拜。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?读一读这些句子，通过加点的词语，你发现了什么？读这两个例句，我们发现，例句后一个短句开头的词语与前一个短句结尾的词语相同，第一句突出了小溪、河流、大海之间相互