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让每一位孩子在幼儿剧活动中得到自主发展 导读：性格外向的孩子选择对白较多的角色，性格内敛的孩子选择群 众演员。目前共形成了20多幕短剧，每一幕都是全班孩子一起参加，所 以说：无论台前台后，人人都在参与，一个也不会少。 天艺幼儿园是以幼儿剧社团活动为园本课程的特色幼儿园。我们的园 本课程特点在于： 1、整体教育，全面发展——智情知能一样也不会少。 2、面向全体，差异教育——人人参与一个也不会少。 幼儿剧：就是以古今中外经典儿童文学作品，或幼儿生活中的故事事 件为蓝本，由幼儿自己进行模拟、改编或创编的，并且由幼儿来表演的独 幕短剧。 社团活动：就是幼儿园的主题教育活动，以剧组活动形式来实施的课 程活动。 一、整体教育，全面发展 我们将幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容， 以剧组活动形式整合、渗透于日常教学活动之中，促进幼儿全面发展。所 以从教育内容方面来说：智、情、知、能，一样也不会少。 例如主题教学活动——甜美的歌声 语言 乐音和噪音 声音的传播 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 美工：天艺鸟、大树 布景制作：美丽的树林 看图说话：小黄莺学唱歌 歌曲：天艺之歌 讨论角色任务 竞赛游戏：勇敢的天艺鸟 续编故事：甜美的歌声 改编故事：害羞的天艺鸟 社会 小组排练 演出邀请 园内巡演 6 以内加减 活动性游戏：勤劳的天艺鸟 科学 歌表演：小鸟落落 艺术 健康 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 在语言、科学、健康等活动中完成熟悉故事、理解故事、选剧本、编 剧本的过程。 道具准备、服装设计、舞台布景的制做，编舞、形象的选取，在美术、 等艺术活动时完成。 排练、准备、化妆、演出，在互动中他们学会交往，学会相互帮助， 学会合作，学会表达，敢于展示。社会情感，角色情感从中得到体验。 二、面向全体，人人参与 每个人是有差异的，要真正做到面向全体就必须做到因人施教。幼儿 剧活动课程就提供了面向全体的差异学习，因为每一位孩子总能从中找到 自己相应的位置，因此他们的学习是快乐的，主动的。所以从教育对象方 面来说：是全体参与，一个也不会少。 智能强项不同的孩子在活动中自然地承担起不同的任务。语言活动中 想象力丰富的幼儿或许就成为某段剧情的编剧，美术活动中某些孩子的作 品或许就成为剧中的道具，组织能力强的幼儿或许就是小组活动中的导演， 活动中某些孩子的编舞或许就成了剧中的伴舞……，剧中的角色更是随孩 子自己的意愿自由选择扮演。 1、人人参与幕后工作：编故事，编，做头饰，做背景，发挥自己的 特长。 他们是编剧：在语言学科活动中，通过听故事，学，看图说话，仿编、 续编等教学形式，逐渐形成并逐步完善剧本内容。在科学活动中，了解－ 实践－理解－迁移剧中所涉及的常识内容。 他们是美工师、道具师：在美术学科活动中，通过图画、手工等教学 形式，完成头饰、服饰、背景、场景道具的制作。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 他们是编舞：在、健康学科活动中，用肢体语言设计角色形象，学习 建构角色的形象，在适合的剧目中，恰当地选用和，学习艺术地表达。 他们是化装师，更是演员：舞台上既有他们个人的作品，也有他们合 作设计的布景。演出时用到自己制作的道具，表演到自己编排的，他们是