诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳.docxVIP

诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳 诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳 比喻（明喻、暗喻、借喻。） 例 1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》） 本诗巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺， 色调淡雅，山水浑然一体。 例 2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。 比拟： 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。 例 1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”这首诗用拟人的手法，让杨柳化身为美人出现， 栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 例 2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗歌以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 例 3：物拟物“一滴太白酒，十里草木香。”把酒香拟成花香。人拟物“文坛花争艳，桃李果竟先。”把人拟成花。 对偶： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 例 1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） 例 2：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。”（李华《春行即兴》） 夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 例 1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 例 2：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现 得淋漓尽致。5.借代： 用事物的特征代替所要表达的事物。 例 1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》） 用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 例 2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）以“丝竹” 代音乐。 例 3：“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）“鞍马”代“客人”。 例 4：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“樯” 是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用 樯橹代战船。 例 5：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。 例 1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 例 2：岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山啊你究竟怎样?你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。 反问： 在问句当中包含着答案。 例：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》） 对比： 以强烈反差突出事物特征。 例 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 例 2.“陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的 社会现实。 双关： 表面是一个事物，实际上还暗指另外的含义。古人送别折柳就是希望对方留下来，就是双关修辞。 例 1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词） “晴”与“情”同音，是双关隐语。 例 2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 “凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。 互文: 即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的`意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。 例 1：秦时明月汉时关,秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞. 例 2：烟笼寒水月笼沙,烟和月笼着寒水和沙。 用典: 分为用典故和引用前人诗句两种。 例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇 乐·京口北固亭怀古》）写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。 顶真： 用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。例 1：“大雪压青松，青松挺且直。” 例 2：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。” 反复 例：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。” 通感： 把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。 例：“凤吹声如隔彩霞，不知墙