第十二册列方程解应用题_六年级数学教案_模板.docVIP

第十二册列方程解应用题_六年级数学教课方案_模板 教课目的 1． 经过复习，使学生能够运用所学知识，采纳列方程的方法解答应用题． 2． 经过复习，使学生能够正确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。 3． 培育学生的剖析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题． 4． 经过检查数据和利用数据，使学生在现真相境中领会到数学与现实生活的亲密联 系。 教课要点 经过复习，使学生能够正确的找出等量关系． 教课准备 检查表的各项内容，学生需提早一天仔细检查，填写。 教课过程： 一、 创建情境：我也是洋里中心校毕业的， 我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互 认识，比方，我知道班长林端 13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少 岁？ 二、交流整理，复习。 1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及要点。 (1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们年纪之和是陈老师的，陈老师今年多少岁？（板书） 2）你能用方程方法解答这一题吗？（反应）今日，我们将经过认识陈老师，一同交朋友的方法来复习列方程解应用题。（板书课题：总复习：列方程解应用题） 3）过渡：联合解的过程，回想一下，列方程解应用题有哪几个步骤，并写在笔录中。 4）反应：谁来谈谈？（师简单板书各步。）哪一步是列方程解应用题的要点？（划出第二步） 5）过渡：列方程解应用题的要点是找数目间相等关系，等量关系找到了，问题就迎刃而 解了，陈老师有多个找等量关系的绝招，这些绝招就隐蔽在陈老师的“自我介绍”中。 2、认识找等量关系的门路，精选方程方法。 （1）找等量关系，并写出来。 “自我介绍” 副班长体重35千克，比陈老师体重的多5千克，陈老师体重多少千克？ 陈老师喜好栽花，昨年种了一批，大旱后死了三分之一，过冬时又死了6棵，最后还剩10 棵，求昨年种了多少棵？ 陈老师家门口有一长方形的鱼塘，周长24米，长7米，那宽多少米？ 陈老师节俭用钱，昨年还存了5000元，存期一年，利率2，今年取款时银行应多付我 多少元？ 2）生逐题回答等量关系，师生共同小结：找等量关系能够依据什么去找？（依据要点句 或要点词句找等量关系；依据事理以及依据事情发展感变化的状况找等量关系；利用常有的数目关系和计算公式找等量关系。） 板书：1，要点字词。 2，事情发展。  “比”“是”多“”少“” 3，计算公式。 4，常有的数目关系。 3）学生利用检查表举例说等量关系。 4）利用等量关系解答各题。（提示学生注意第四题的要求）---想想用方程解简单仍是算术解简单，拣简单的方法做。 5）生独立回答各题。 6）比较等量关系中的未知数地点，自主发现最后一题的未知数独自在等号的另一端，因此用算术解简单，而其他各题的未知数与已知数混在一同，用方程解较简单。 7）第一题你还能够列出什么方程？等量关系是什么？ 8）你以为哪一种方程最简单想？（小结：对了，一道题能够列出多种方程，我们要选择最简单想的方程。） 9）过渡：其实，找到等量关系后，这些应用题都能够用算术方法解，比方就第一题算术 方法如何解？谁会剖析？（领悟等量关系中未知数与已知数混在一同的，经过进一步剖析后，也可找到算术解，即逆向思虑，较困难，看来，碰到需逆向思虑的问题时，用方程解比用算 术方法解更简单想一些） 3、比较用方程解和用算术方法解的不同及其实质。 1）先察看这一题的方程解法和算术方法解法，而后回想一下，再四人小组议论并合作填写下表： 应用题方程解法与算术解法异同点 方程解法 算术解法 同样点 都要找准 不 同 点 未知数 未知数 依据＿＿＿＿＿＿＿，直接列出对＿＿＿＿＿＿进行再剖析，列出 4、小结过渡： 1）小结：今日复习了什么？你有什么收获？ 2）刚才经过认识老师复习了列方程解应用题，下边要进行练习与提升了，陈老师很想经过认识同学们的方式进行，行吗？ 三、练习拓展： 1、拓展、开放性练习 3）同学们已经收集了好多自己的数据，要求同学们也得学着老师，用应用题的方式介绍自己。 4）请每组选择本组的数据编一道应用题，要力求让同学们选自已的题目去做，不可以太难， 也不可以太简单，详细请看要求。 1、每前后4人一小组，由小组组长负责； 2、要充散发挥本组集体的力量，合作达成； 3、看看哪一小组的题目拥有现实性、挑战性、新奇性，达成速度快。 1）小组合作达成后，小组互评，校正，展现，适合评讲。 2）四种状况分别请同学报告。随机评讲。 2、认识学校和社会，应用性、提升性练习： 找等量关系 我校学生610人，此中女生约占48  ，我乡最顶峰是莲花峰，  海拔  1200米，比泰山矮  ， 我乡总人口，约占全县人口的  ， 练习：（间接设x）我县的东南汽车厂昨年上半年达成了整年计划产量的 生产了43000辆，实质整年超产