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那片绿绿的爬山虎的教学设计 (总 5 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 那片绿绿的爬山虎的教学设计 那片绿绿的爬山虎的教学设计范文 【教学目标】 １、学会本课生字，理解融洽、期待等词语。 ２、读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方 法，并积累有关句子。 ３、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人，对待文学事业 一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。 【教学重点与难点】 读懂含义深刻的句子，并初步掌握理解含义深刻的句子的方 法。 【教学过程】 一、激趣导入，提示课题 １、谈话导入： 师：同学们，一个人成长过程中会发生许多故事。有些事是令 人终生难忘的。今天，我们一起来学习一个与成长有关的故事。这 个故事就发生在１５岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间，那就是我们 要学习的课文。（出示课题）《那片绿绿的爬山虎》 ２、读题： 这是一篇回忆往事的文章，所以读题目时应该慢一点，意味深 长点。（再读课题。） 2 二、检查预习，学习生字词 １、简单交流预习方法： 师：为了学好这篇课文，老师课前让大家根据预习目标学习了 课文，大家完成得怎样出示预习目标： ⑴自学生字，读准字音。 ⑵熟读课文，了解课文写了哪几件事。 ⑶查找资料，了解人物有关的信息。 ２、检查生字词的读音： 好，下面老师就先来检查一下你们的预习情况。出示生字词： 推荐融洽黄昏删掉期待燥热 余晖蕴含摇曳眼帘堪称楷模 ３、抽查个别词语的意思，并引导用词说话。 上面的词语你还有不明白的吗谁来帮助他 ４、下面让我们仔细读读课文，想一想课文到底写了哪些内容 呢？ ５、交流讨论、理清文章内容。 课文讲了哪些内容（ 指名回答） 这节课我们来重点研讨邀请做客这部分，也就是课文的第六九 自然段。 三、精读课文，品词析句 3 １、选择自己喜欢的方式读课文，并完成自学提示（课件出 示）。 （1）读课文，用画出描写爬山虎的句子。 （2）用画出描写爬山虎的重点词语。 （3）比较前后两处爬山虎的特点有什么？ （4）你从中感受到了什么？ ２、学生汇报交流。 （一）我在叶老家的院子里见到了爬山虎,课文有两处对爬山虎 的描写。 哪两处呢？分别请两名同学读一读。 出示课件：（1）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏 日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小 精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 （2）落日的余辉染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得 虎虎有生气。 （二）请同学们仔细读一读这两段话，并注意比较其中写爬山 虎的重点词语。 第一处描写中的重点词句有绿葱葱温柔的小精灵跳跃闪烁迷离 的光点等，第二处的重点词句有沉郁浓浓的湖水摇曳虎虎有生气 等。 （三）比较爬山虎的不同。 4 第二处描写到的爬山虎比第一处显得更加深沉、更加有力。 （四）谈感受。 从这两段描写中，我感受到了一种美、生机与活力、作者对叶 老的感激、增强了自信心、内心充满了希望 3、能有感情地读好这两段话，读出一种美感，读得富有生机和 活力吗？ 我们一起来读一读，好吗？ （齐读。） 4、这确实是一种美的景色，一幅美的画面，也可以说，作者在 这儿营造着一种美的`意境。这美的意境是不是单单由自然景色那片 绿绿的爬山虎的美（师指课题）构成的呢（生齐答：不是）师追 问：更重要的是因为有什么（叶老人格的美）对！