红星歌优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 红星歌优秀教案 红星歌优秀教案 第一篇 教学目标：  1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。  2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。  教学重点：  体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。  教学难点：  正确处理好歌曲中的各种音乐记号。  教学过程：  一、 导入部分：  二声部练声： 2/4  〔1〕、分声部轻声唱歌谱。  〔2〕、用“罗〞填入唱。  〔3〕、用“啦〞填入唱。  二、 新授部分  1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚刚唱的练声曲。  2、一起说说歌名、词曲、拍号〔2/4强弱规律〕  3、视频观赏，说说歌曲内容、速度及力度 。〔播放电影《闪闪的红星》片段〕  4、学唱歌曲〔琴、录音合作〕  〔1〕、提问：歌曲以什么演唱形式为主？〔二声部合唱〕  〔2〕、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。  〔3〕、分组查找歌曲中出现的音乐记号。〔小组商量〕  〔4〕、师生一起说说〔学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解〕  〔5〕、有感情地朗读歌词。  〔6〕、学唱歌曲  a、全体学生一起学唱低声部歌词。〔多唱几遍〕  b、全体学生一起学唱高声部歌词。〔一遍〕  c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。  d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。  E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。  F、试着合唱。〔师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；留意2/4拍的强弱规律〕  学生来说说  〔1〕觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？  〔2〕哪个地方怎么样唱会更好？  〔3〕师生共同解决。  5、活动设计  〔1〕、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。  〔2〕、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。  〔3〕、视频观赏〔天安门广场阅兵式〕，让学生再次领会一下军人的飒爽英姿。  〔4〕、学一学〔主要学军人的步伐：正步走〕  〔5〕、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。  〔6〕、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。  6、课堂评价  〔1〕、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。  〔2〕、请其它同学来评价一下。  〔3〕、教师来评一评。  7、课后延长  1、教师总结，渗透人文思想。  2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。 红星歌优秀教案 第二篇 教学目标：  1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。  2、体会重音记号的作用。  3、用队列行进的方式进行扮演。  教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。  教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。  教学过程：  一、在音乐情境中走进课堂  教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。  [设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。]  二、导入  大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里渐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。今日，老师把那颗红星带来了〔出示道具——红红的大五角星〕，你们情愿将这颗五星亲自传送下去吗？可是，“五角星〞担忧被你们处处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。  [设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了倾听歌曲旋律的机会。]  三、主动参与 感受新歌  引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号〔重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳动记号〕，然后，逐个讲解。  按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。  [设计意图：在倾听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理学问，以便在下面的环节中更杰出地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟识了歌中的节奏。]  四、唱中感悟  1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。  2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法