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中班社会活动教案：问路教案 中班社会活动问路教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过 程等内容，观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家，体验礼 貌问路、获得帮助的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快 来看看问路教案吧。 活动目标 1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 3．培养幼儿敏锐的观察能力。 4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5．幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备 PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程 一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解 1．幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。 出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好 听的话赞美他，可以怎么说? 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样， 让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感 到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始 参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的 优点，用好听的话赞美他人。】 1 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2．幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。 讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”，提问：什么是迷路？ 你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表述， 鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或 想法。) 【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通 过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏 笔。】 二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程 1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。 (1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子 前会做些什么? (2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理 由。 (教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变 化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。) (3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗? 接着他会怎么做? (教师要注意倾听幼儿“问路”，了解他们会运用哪些生活经验帮 助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。) 2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开? 2 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ (教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助 他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。) (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理 由；提问：鼠先生会怎么做? (教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公 鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。) (3)听“公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?如果 笔直走，他会走到哪座房子前? (教师可以让每个幼儿用手势示意“笔直”，观察幼儿对方向的理