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2023年高考作文“好故事的力量”评分细则 【作文题】 （2023新课标1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪 智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的 形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 “好故事的力量”作文评分细则 【命题意图】（教育部考试院提供的解读） 材料列举了 “好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最 后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根据材料 所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。 远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合 力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以 来，故事变得日益丰富，成为中华优秀传统文化的一个组成部分 和喜闻乐见的表达方式；当代社会，各类故事层出不穷，像我们 熟悉的革命英雄的事迹、春天的故事……极大地丰富了我们的精 神生活。大多数考生成长过程中都有听故事的经历，对各类故事 的力量都有着或多或少的真切感受，因此本题题材范围很广，贴 近考生生活，考生可以根据材料列举的内容，展开联想和思考， 选择最有创意也最适合自己的题材写作。 关于什么是好的故事，可以有不同的评判标准。有的故事胜在情 节曲折，有的则胜在人物生动；有的故事优点在通俗易懂，有的 故事优点在思想深刻……一般来说，从故事的内容着眼来判断故 事的优劣，是考生比较熟悉的方式，至于故事的讲述方法，是对 故事力量的进一步理解，是对故事艺术的进一步认识，自然也是 题中之义。 故事的力量如何发挥，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常 广。生活中，好的故事可以增进人们相互之间的理解和认同，帮 助我们更好地表达和沟通；好的故事可以触动心灵，激发我们战 胜困难的勇气；好的故事，可以拓展我们的视野，赋予我们应对 各种复杂局面的智慧；个人的命运可以通过一个好的故事改变轨 迹，国家的形象可以通过好的故事得到充分展现。考生可以根据 自己的经验、想象和思考选择合适的角度来立意，既可以从自己 的经历中，选择印象最深的部分，讲述故事如何发挥力量；也可 以自行设计情境，讲述故事所带给人的力量，带给社会的能量， 或带给时代的影响。 这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生 可以记叙自己或他人生活中的故事和感悟；可以对某个现象进行 综合分析，对某个论题加以充分论证；也可以探讨怎么讲故事才 能让故事更有力量等问题。既可以书写日常生活中的微观方面和 个性感触，也可以思考如何讲好中国故事与中国形象等宏观问题。 本题审题难度不大，也体现了对考生的友好。 【评分细则】 （一）论述类文章 L一类文（55-60）：文章能紧扣“好故事的力量”，能揭示“好 故事”带给个人、国家、民族或全人类的力量。有鲜明且有启发 的观点，并能展开充分论证，思路与结构清晰，视野开阔，且有 独到见地。选取的故事有震撼人心的效果，能见出考生的丰厚阅 读积淀；材料能充分支撑观点，分析说理能力强，逻辑严密；语 言表达能力强。 .一类文（50-54）：文章能紧扣“好故事的力量”展开较为充分 的论述。能揭示“好故事”带给个人、国家、民族或全人类的力 量。“好故事”取材视野较广，能见出学生的阅读视野及积淀， 能通过概述“好故事”进行分析说理，揭示其意义和力量；文章 基于命题材料又能有自己较为独到的思考分析，有较强的批判性 思维能力，语言表达能力较强。 .三类文（45-49）：文章能围绕“好故事的力量”展开分析论证, 通过较为丰富的“好故事”，揭示“好故事”带给个人、国家、 民族、时代或全人类的力量。论据能够支撑观点，且论证过程清 晰，逻辑性较强。 .四类文（40-44）：整体上能扣住“好故事的力量”展开分析论 证，但存在部分偏题现象，未能紧紧围绕“好故事的力量”进行 论述；文章平面化展开，缺乏个人的思考；缺乏较好的论证过程; 论据不能较好地支撑观点；对故事的叙述较多，分析论证不足。 字数不足800字，文章比较单薄。 .五类文（36-39）：基本上是在写“好故事”和“力量”，但有 割裂“好故事”与“力量”之间的关系，文章较多地叙述故事， 然后泛泛地写“故事”的意义。或者通篇虽然提及“好故事的力 量”，但写得空泛，缺乏分析说理，没有具体论证，语言表达能 力也存在较多不足。字数不足700字，结构不够完整。 .六类文（30-35）：文章偏题较为明显，虽然提及“好故事”和 “力量”，但只是提及，并没有扣住；套作痕迹较为明显，生拉 硬扯，拼凑痕迹较重，行文没有逻辑；文体不当，叙议不清；表 达能力较弱，字数不足600字。 .七类文（20-