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【优质】2020年高中实习班主任工作计划 伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任 工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或 三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回 忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的 任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自 我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启 发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨! 思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及 自身的条件，我初步制定出高一(1)班的学期工作计划： 一.指导思想： 对于高一(1)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切 计划和任务： 尊重;信任;共情;关注; 记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是 “尊 重和信任”。他认为 “尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重 每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于 发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信 学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是 批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那 样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极 难开展。我们也知道 “己所不欲，勿施与人”， “用人不疑问，疑人 1 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发 挥学生的潜能。 所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思 考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二 换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想 的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师 总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实 这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公 平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到 一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得 知他已经8岁了!我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园 了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自 己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子，他说自己 已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!我怎么也不会想 到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情 要深，还要准! 所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道 细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的 成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜 悦!和孩子一起分享! 二.奋斗目标： 对于高一(1)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要 达到一个标准的中学生的形象，需要做到 “八有”：“有人格，有胸 怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的 2 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ “四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学 习。 1、“有人格”是做人的最起码的标准。 2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如 一