C组 拓展演练（含答案析）（01 沁园春•雪（分层作业-拓展演练）-九年级语文上册同步课堂（部编版））.docxVIP

九年级上册第一单元 第1课 沁园春?雪 分层作业 C组 拓展阅读 毛泽东诗词赏析 （一）沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．请概括选文上片和下片的主要内容。 【答案】上片：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下片：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。 【解析】本题考查对诗文内容的概括。一般来说，词的上片以写景为主，下片是议论抒情。解答本题可结合写作背景加以概括。上片写了秋天的景色提出了“谁主沉浮”的问题。下片则回顾了往昔的斗争生活，号召人们发扬勇敢无畏的精神，担当起主宰中国的历史责任。 2．选文的前三句，点明了 、 。其作用是： 【答案】观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。 【解析】本题考查对诗文内容的理解。独立寒秋——季节；湘江北去，橘子洲头——地点。解答这几句诗词的作用要注意从内容和结构上分析。注意“寒秋”有象征义。 3．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 【答案】示例：《命运交响曲》。因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境和情感相类似。 【解析】这首诗词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。与这首词的感情基调相吻合的乐曲应该是贝多芬的《命运交响曲》。当然其它的乐曲符合意境也可以，要讲明理由。 4．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“ ”字，领起了下文对景色的描写。写景层次分明： 、 、 、 ，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。 【答案】看 山 江 天 水 【解析】本题考查对描写对象的筛选。结合诗文内容选取相应的描写对象依次填写作答即可。 5．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 作用。 【答案】承上启下的过渡 【解析】本题考查句子的作用。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句意思是：面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？“怅”的是自己的往昔斗争经历，提出了“谁主沉浮”的问题，开启了下文。 6．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？ 【答案】“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。” 【解析】本题考查对诗文内容的理解。诗文中的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的意思是说：同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视。 7．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？ 【答案】大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可） 【解析】本题考查学生对诗文内容的理解和语言表达能力。最后三句“曾记否，到中流击水，浪遇飞舟？”的理解不能停留在表层含义，要从句子所表达的深层含义去理解。“中流击水暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”，诗人巧妙地借用“中流击水，浪遇飞舟”这样的图景，回答了“谁主沉浮”的问题。形象地表达了诗人以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的壮志豪情。因而在表达时要突出诗人的雄心壮志。 （二）七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．解释下列词语。 等闲： 逶迤： 磅礴： 云崖： 【答案】等闲：寻常，平