3-3《珍惜水资源》（教学设计） 五年级科学下册教科版.docxVIP

教科版五年级下3.3《珍惜水资源》教学设计 课题 珍惜水资源 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 一、科学概念目标 1.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。 2.我国人均水资源占有量不多。 3.新技术帮我们节约用水和防治水污染。 二、科学探究目标 1.通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。 2.调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。 3.设计、制作简易的滴灌装置。 三、科学态度目标 感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。 四、科学、技术、社会与环境目标 体会到滴灌装置技术能节约水资源。 重点 阅读、计算、比较我们的人均水资源占有量,调查家庭一个月的生活。 难点 提岀解决水资源短缺的可行性办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频或图片导入： 播放视频或展示图片：西北部分地区常年干旱，土地贫瘠，村庄里的人为了喝水用水，常常需要步行1~2h挑水。 师：地球表面约四分之三的面积被水覆盖，为什么会出现许多地方水资源紧缺现象？ 学生思考 创设情景，导入新课。 讲授新课 一、探索1：分析水资源现状 1.学生自主观察两个饼状图，分享信息。 小结：地球上的水资源97.5%是咸水，只有2.5%是淡水资源，而淡水资源约有69.7%是冰与永久的积雪，因为技术问题，深度的地下水无