高等职业教育理和念课程开发.pptxVIP

高等职业教育理念和课程开发;研 讨 问 题 目 录;二、高职教育学生的基础和特点;美国哈佛大学教授、著名的心理学家和教育家霍华德·加德纳《心智的结构》;加德纳认为：;多元智力理论的学生观和教学观;智力类型与人才成长;三、我国高等职业教育课程及教学现状;1、课程的定义;2、课程类型与课程模式及其演变的关系;3、学科中心课程;4、活动（学生、经验）中心课程;5、社会（问题、任务）中心课程;6、课程模式是职业教育课程探索的核心;（二）目前我国高职教育课程主要模式;2、主要是三段式学科课程模式;3、对传统高职教育课程的反思;4、目前高职教育的教学基本现状;四、高职教育课程改革的思路;我国著名的桥梁专家、工程教育家 茅以升先生：;温家宝总理最近说：;五、学习贯彻教育部2006年16号文件和教育部财政部示范院校建设文件精神;1、深刻认识高等职业全面提高教学质量的重要性和紧迫性;2、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标;3、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设;4、加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力;5、大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式;6、校企合作，加强实训、实习基地建设;7、注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设;8、加强教学评估，完善教学质量保障体系;9、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教