苏科版七年级数学下册 同底数幂的乘法教案.docxVIP

《同底数幂的乘法》教案 教学目标 知识与技能 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义； 了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题． 过程与方法 在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力． 情感价值观 在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心． 重点难点 重点 同底数幂的乘法运算法则及其应用． 难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用． 教学设计 提出问题 问题：2002年9月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星，距离地球约100光年．1光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是3×105km/s．这颗行星距离地球多远？ 3×105×365×24×60×60×100 =3×31536×105×103×102． 105×103×102等于多少呢？ （1）思考并计算；（2）引入课题．探究交流 根据乘方的意义填空，观察计算的结果有什么规律？ an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？ （1）32×33＝ ； （2）a4×a3＝ ； （3）2m×2n＝ ． 同底数幂的乘法 底数幂的乘法法则，am表示m个a相乘，an表示n个a相乘，am·an表示m个a相乘再乘以n 个a相乘，即有（m+n)个a相乘，根据乘方的意义可得am·an=am+n． 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． （1）讨论归纳结果；（2）得出法则． （1)（－3)7×（－3)6 练习巩固 （2)（ 1 )3×（ ) （3）b2m·b2m+1 110 10 1 1、计算下列各式，结果用幂的形式表示 （1)78×73 ； （2)（－2)8×（－2)7； （3)－x3·x5 ； （4)（a－b)2（a－b)． 2、随堂练习深化提高 1、想一想：am·an·ap等于什么？ 1 1 2、练习：（-a）2×a4 （- 2 ）3× 2 6 （m-n）3×（m-n)4×（n-m)7 a2×a×a5+a3×a2×a2 3、计算：2－22－23－24－25－26－27－28－29+210 课堂小结 1、同底数幂在进行乘法法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． am·an=am+n． 2、注意： ：底数可以是数、字母、整式； ：指数可以是数字、字母； ：不是同底时要看能否化为同底．作业布置 1、计算下列各式，结果用幂的形式表示 （1)73×78； （2)（－2)9×（－2)3； （3)－x2·x3； （4)（a+b)2（a+b)． 2、习题