树叶拓印画分析和总结.docxVIP

树叶拓印画制作 今天捣鼓了两节课，用树叶作画材，做了几幅画，感觉好，贴出来秀秀。画材： 一片棕竹叶，像手掌、像扇子、像棵树、像裙子、像鱼尾……抓住这一点点的像，再添几笔，像的就更像了。上美术，发现美、创造美，真让人身心愉悦。 下面是几幅由以上树叶拓印而成的画。 含 含i 吵 10 之，-－-匕 . . 已 之， -－- 兑T 、、 、 , ·董` J 邑 ．1， ． - ，簪 《拓印树叶真有趣》教案 一、教学内容：义务教育课程标准实验教材美术二年级第 4 册第十三课《拓印树叶真有趣》 二、执教者：衣青 三、执教学校：金山镇金山小学四、设计理念： 1、学生在收集、选择树叶并用树叶做拓印画的过程中，感知自然的奇妙和美 丽。 2、利用素材再创造，培养学生的想象力，动手能力，体验美术创作方法“拓印”。 3、在欣赏、创造、评价中，让学生的口、手、耳、眼参与其中，体会美术创作 的乐趣。 三、教学目的： 1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力. 3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 四、教学重点与难点： 重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型别致的画面。难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 五、教具准备： 教师：课件、树叶、几幅树叶画、几幅树叶拓印画 学生：几片不同形状的树叶、油画棒、铅笔、A4 纸几张。六、教学过程： （一）、激趣导入 1、欣赏树叶 小朋友们都花很多时间收集了一些漂亮的叶子，把你精选的树叶举起来给老师看看好不好？ 选一张你最喜欢的一片树叶，说一说你喜欢它什么。 2、设疑激趣，直观感知拓印与其他绘制手法的区别。 今天，老师也带来了三片树叶，想不想看？——一片枇杷叶，一张枇杷叶的拓印画，一张枇杷叶的手绘作品。 谁能说一说，这三片树叶有什么不同？一片是真的树叶，一片是画的，另一片 是…… 3、点题板书：拓印树叶 （二）、体验探索 1、示范。 树叶是怎么拓印的呢？ 师在展台上示范拓印一幅树叶画，边演示边讲解拓印要领。学生选一片自己喜欢的树叶，跟着拓印。 、摆。让学生摸一摸，体验树叶正面和反面不同的凹凸感，我们把凹凸感比较强的一面向上，摆桌面上平整的地方； 、铺。把纸铺在树叶上； 、按。手通过纸，按紧下面的树叶不动； 、涂。用油画棒在树叶区域均匀地涂抹。学生独立拓印，师巡视指导。 、添。利用学生作品（或事先准备好的拓印作品），正看、倒看、折叠， 启发学生联想，拓印出的树叶像什么？根据想像添上几笔，定稿落款。 、欣赏。 欣赏拓印作品，拓展学生思维。 、展示由树叶画做成的拓印画，边展示边说明拓印的素材及组合方式， 让学生明白，经过组合、截取，能利用树叶绘制动物、植物、日常用品。 、课件出示树叶拓印作品。说一说，这些画，画的是什么？ 、说一说，你手中的树叶像什么，你准备用树叶画什么？ 、体验。 学生动手拓印树叶，师巡视指导，对画得好的作品及时表扬，以点带面。 给你的画编一个故事，讲给你要好的小朋友听，让他和你一起分享你创作的快乐。 4、评价。 、谁愿意把你的画展示给大家看看？贴到黑板上，向大家介绍介绍你的作品。 、比一比，谁最善于发现，说一说你发现的最有创意的作品，最富想象 力的作品、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品……展示作品，学生评价。 （三）、收拾工具。 （四）课堂拓展 我们可以用拓印的方法画画，我们还可以修剪、粘贴的方法做树叶画呢。上学期我们金山小学的小朋友就用树叶做了很多树叶画，想看吗？ 展示树叶画——只要开动脑筋，我们可以尝试用各种各样自己喜欢的方法，利用身边简单的素材，创造出生动美丽的图画。 （五）、小结点题。 这节课小朋友们高不高兴？为什么？——点题，补充课题：《拓印树叶真有趣》。七、板书设计： 拓印树叶真有趣摆 铺按 涂 添 2010 年 4 月 2 日 课前修改分析： 课还没上，教案已经修改过好几次了。这次修改了两个环节：一、切入主题方式的改变。由“怎么留树叶的美丽”到“谁知道这三片树叶有什么不同”，问题更具针对性，由欣赏直接切入“拓印”的主题，而不是在用什么方式留住“美丽”的问题上绕圈子，并且从视觉上感知手绘与拓印的区别。二、增加拓印单片树叶环节，剃除想像、组合、再创造，通过分解、细讲，动手操作，让学生掌握拓印的基本方法，只有在掌握基本方法的基础上，才谈得上发挥想像再创作。 ——2010 年 4 月 8 日 课堂线索： 1、欣赏导入； 2、设疑点题； 3、示范讲解； 4、操作体验； 5、添画定稿； 6、赏析拓展； 7、自由创作； 8、分享评价； 9、回顾补题。 2010 年 4 月 9 日课后反思: 今天第四节课,在二一班试上,感觉不好。 很